Decimosexto Producto

MODULO 4

DECIMOSEXTO PRODUCTO DE TRABAJO

¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje?

Después de analizar se concluye con lo siguiente:

Dentro del proceso educativo como maestro debe uno de estar consciente de que el evaluación debe ser constante dentro de un enfoque formativo tomando en cuenta las diferentes funciones, características y momentos al elaborar la planeación de las actividades didácticas, dado que es indispensable para orientar los parámetros a seguir y alcanzar los aprendizajes esperados.

Los alumnos y maestros se encuentran inmersos en el proceso educativo, lo que hace inminente concientizar al alumno de que su desempeño es evaluado de forma continua empleando diferentes instrumentos donde se concentran sus logros a lo largo del proceso.

El educador debe ser guía, orientador, ser modelo, colaborativo e involucrarse en el desarrollo del aprendizaje de los alumnos, concebir la evaluación como una herramienta indispensable para el desarrollo de su quehacer pues al evaluar integralmente al educando durante los tres momentos (inicio, desarrollo y cierre) obtiene información sobre el progreso o las deficiencias de cada uno de estos, permitiéndole así realizar adecuaciones a su planeación.

Siendo las evaluaciones las que nos permiten ver y dar un resultado en los aprendizajes de los alumnos ,se deben aplicar los tres momentos(diagnóstico-formativa y sumativa) ya que son estos los que se consideran en el desarrollo de la vida diaria de los alumnos y también de los maestros, porque si no se tiene o se lleva a cabo este proceso (evaluación) difícilmente se podrá concientizar acerca de las habilidades, conocimientos, destrezas y actitudes que muestre el individuo .Promover la autoevaluación y coevaluació y complementar la formación cualitativa y cuantitativa.

Que la evaluación en su concepción de proceso formativo considera una valoración permanente de los conocimientos, habilidades, valores y actitudes que van logrando los alumnos a lo largo del ciclo escolar para identificar ámbitos de oportunidad que requieran cambios o modificaciones en los procesos de enseñanza.

Ahora bien, en cuanto a la evaluación diagnóstica (al inicio) nos va a permitir establecer los conocimientos, actitudes y habilidades previas de nuestros educandos.

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