Producto Decimosexto De La Rieb

PRODUCTO DECIMOSEXTO

¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje?

RESPUESTA

A partir de que el hombre ha desarrollado sus diversas habilidades de forma intensa y preocupado por las mismas, surge la necesidad de saber que tanto aprende y que es lo que puede mejorar para lograr un el bien común, así como, cambiar, adecuar o continuar con determinadas estrategias que en un pasado le han funcionado.

Dentro del aprendizaje sin duda que uno de los elementos fundamentales encontramos el circuito del habla, por tanto, todos los conocimientos generados o propiciados se van reforzando en ambas direcciones alumno-maestro y ahora en la actualidad podemos hacer uso de uso de las TIC para apoyar con elementos novedosos y de impacto para los alumnos en la práctica educativa , las necesidades de aprender o capacitarse se vuelven recíprocas, facilitando el proceso de aprendizaje que pierde el estilo de memorístico y monótono, para enfocarlo a la construcción de aprendizajes esperados, volviéndola práctica y de tipo formativa logrando una educación integral proyectada a su vida diaria, vívida y futura.

El docente deja su papel tradicionalista, sabe todo, para convertirse en facilitador, que guiara el proceso de formación del alumno a través de la motivación al lograr retos y generando nuevos aprendizajes que le ayuden al educando a desempeñarse de mejor manera en su vida cotidiana, realizando acciones que conllevan a la calidad de la educación mediante la implementación de estrategias de evaluación que se aplicaran en todo momento: Diagnostica, Formativa y Sumativa, permitiéndonos conocer hasta donde el alumno se ha desarrollado personalmente en el que reflejara su nivel de éxito y permitiendo el ajuste necesario al programa si es requerido en determinado momento, a la planeación de la mejora del aula. Con esto no sólo se registra lo que el alumno a logrado sino que también permite observar la integración que el alumnado va haciendo en relación a los conocimientos, capacidades, habilidades, avances, así como la conducta que él adquiere a lo largo del proceso formativo, en el cual será el foco principal, el actor activo en la evaluación. La evaluación actual es más completa ya que concibe al alumno como un ser social, que puede construir su conocimiento, desarrollar sus habilidades además de fortalecer sus actitudes y valores; a partir de la interacción que tienen con los demás y con los objetos.

Creo que por tal motivo los tres tipos de evaluación (diagnostica, formativa y sumativa) son esenciales y útiles para el maestro ya que entre ellas se complementan para lograr los aprendizajes esperados dándole pauta para autoevaluar, coevaluar y evaluar (el maestro) su propio aprendizaje. En el caso de la

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