Definición Personal de Evaluación

Definición Personal  de Evaluación:

      El concepto de evaluación es muy amplio y tiene varias implicancias; considero que evaluar es: buscar información sobre el trayecto de enseñanza aprendizaje, o de aquello que se esté evaluando, con el fin de tomar decisiones sobre el cauce de lo que se pretende transmitir.

      En la misma se atiende a diversos aspectos; como son la adquisición de saberes, la responsabilidad y el camino recorrido durante el proceso en el cual se produce la relación del que imparte saber y el que lo recibe. Así mismo permite a la persona que evalúa  hacer una reflexión  acerca de su desempeño y rever de ser necesario algunos aspectos para mejorar la calidad educativa.  

Consignas:

1.      Trate de determinar los organizadores teóricos en los que más se ha apoyado.
2. Recuperando los ocho modelos de evaluación presentados, ¿en cuál de ellos considera que se encuadra  su definición?
3. Desarrolle posibles implicancias pedagógicas de la dimensión ética en su práctica evaluativa cotidiana.

Respuestas:

1. Si bien todos los textos fueron interesante, el  que más es llevado a la práctica  o que más asidero tiene es el de: La Ética en la Evaluación Educativa. En el mismo habla de  la relación asimétrica que necesariamente se establece entre el docente y el alumno, y nos invita a la reflexión de poder distinguir entre el poder bien utilizado y el abuso de poder, así mismo la obediencia y la objetividad, en cuanto a l obediencia, nos hacer ver  que es bueno tomar  una postura intermedia, en relación a la misma. En cuanto a la objetividad, es la más difícil de  delimitar, pues al tratarse de personas, siempre tendrán un tinte de subjetividad en su accionar.
2. Modelos de Evaluación:

Considero que esta definición  se encuentra enmarcada dentro del modelo de evaluación formativa, porque: se pretende que  en el proceso de aprendizaje se aprenda y desarrolle saberes y capacidades, y que se evidencie en todo el trayecto que se evaluara.

1. Posibles Implicancias; Si tenemos en cuenta la dimensión ética:

•  En relación al poder: puede que la situación asimétrica se torne aún más visible si el educador hace abuso de ese poder que tiene; es decir que utilice mal el poder por diversas circunstancias, en este caso las consecuencias son negativas.
• Obediencia: podemos hablar de una implicancia positiva, cuando no se acepta  de forma sumisa todo lo impuesto por normativas, ni se rechaza  todo por el mero hecho de rechazar; sino que se contemplar situaciones especiales y arribar a algún acuerdo, sin dejar de lado totalmente lo que fije la normativa.
• Por otra parte la objetividad: si un docente no es objetivo ya sea por falta de idoneidad o de modo intencional; produce un impacto negativo en quien esté siendo evaluado.

...