Desafió De Ser Dosente

RESUMEN

Ser maestra es ser causa ejemplar, lo que supone que no se es maestro de unos contenidos, se es maestro de seres humanos. Involucra el compromiso y la responsabilidad de desarrollar el potencial de persona en devenir que entraña el niño/a para que logre alcanzar plenamente su condición humana. Por eso, la etapa de Educación inicial implica un gran desafío para los docentes. Es la etapa en la cual el niño se desarrolla, evoluciona y aprende, proceso que depende en gran medida de las maestras. Por tales motivos, el propósito de esta investigación consistió en develar el significado de ser maestra en preescolar desde la experiencia y vivencia de dos docentes de este nivel. La investigación se realizó dentro del paradigma cualitativo, aplicando el método Historia de Vida a dos maestras de Preescolar, seleccionadas por su larga y fecunda trayectoria educativa en dicha etapa. Sus historias fueron recogidas mediante entrevistas en profundidad y del análisis de sus expresiones emergieron las categorías que configuran el ser de las maestras de preescolar. Como resultado se encontró siete categorías comunes fundamentales: su vocación de ser maestra; calidad humana, responsabilidad, afectividad, solidaridad, deseo de superación, compromiso y disposición al servicio. Estas categorías permitieron reflexionar sobre las cualidades y virtudes manifestadas en el actuar cotidiano de estas docentes. Sus aportes a la educación en servicios, valores y experiencias enriquecedoras, pueden constituirse en espejos para la nueva generación de docentes que se forma y que incursiona en esta labor tan valiosa para la humanidad. Igualmente, favorecieron el acercamiento al conocimiento práctico sobre la docencia en la primera infancia, especialmente en tiempos de reformas educativas y la consecuente adecuación de nuevos perfiles.

Palabras claves: ser maestra en preescolar, calidad humana, responsabilidad, afectividad, solidaridad, deseo de superación, compromiso y disposición al servicio

...