Desarrollo De Competencias Para La Atencion A La Diversidad

Bloque 1.- Necesidades Educativas especiales de las niñas y niños con dificultades en su competencia comunicativa

CUADRO SINÓPTICO CON LOS CONCEPTOS CLAVE DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA.

ACT. 1.4 EN EL CUADRO QUE APARECE A CONTINUACIÓN, MENCIONE ALGUNAS SITUACIONES EN LAS QUE PODRÍA PONER EN PRÁCTICA LAS ESTRATEGIAS REVISADAS.

SITUACIÓN ESTRATEGIA EJEMPLO

ACT. 1.5 PROPUESTAS PARA ATENDER LAS NEE DE MICHEL.

ASPECTOS PERSONALES

CARACTERÍSTICAS PROPUESTAS

ASPECTOS FAMILIARES

CARACTERISTICAS PROPUESTAS

ASPECTOS ESCOLARES

CARACTERISTICAS PROPUESTAS

ACT. 1.6 EVALUACIÓN DEL BLOQUE.

ESCRIBE DE FORMA BREVE EL CASO DE UN ALUMNO, CON DIFICULTEDES EN SU COMPETENCIA COMUNICATIVA, QUE LE HAYA GENERADO DIFICULTADES PARA SU ATENCIÓN.

DESCRIPCIÓN DEL CASO DE:

a) Datos generales (edad, sexo, ciclo escolar, rasgos significativos del alumno).

b) Situación familiar (composición familiar, comportamiento frente a las dificultades del alumno, apoyo recibido, dificultades dentro de la familia).

c) Situación escolar(desempaño académico, apoyo del docente o personal de la institución, desenvolvimiento social).

d) Descripción de la dificultad de la competencia comunicativa (describa brevemente la forma de comunicación del alumno, comportamientos, etc).

e) Mencione las principales estrategias utilizadas para la atención del caso.

1.

2.

3.

4.

MENCIONE AL MENOS CINCO ESTRATEGIAS QUE USTED IMPLEMENTARÍA EN EL CASO QUE SU COMPAÑERO DESCRIBIÓ.

ESTRATEGIAS PROPUESTAS.

1.

2.

3.

4.

5.

Bloque 2.- Necesidades educativas especiales de las niñas y los niños con problemas de conducta.

ACT. 2.1 CUADRO SINÓPTICO CON LA ETIOLOGÍA, LOS COADYUVANTES DE CONDUCTA PROBLEMA Y LAS ACCIONES PARA PREVENCIÓN.

2.3.- NUESTROS CASOS. Completa de acuerdo a las indicaciones de la guía.

CASO PERSONAL.

CASO ELEGIDO POR EL GRUPO.

CONCLUSIONES PERSONALES PARA SU ATENCIÓN.

SITUACIONES QUE MANTIENEN O AUMENTAN LAS CONDUCTAS DISRUPTIVAS:

ACCIONES DE LOS PADRES PARA CONTENER LA CONDUCTA DISRUPTIVA:

ACCIONES QUE TENDRÍA QUE REALIZAR EL MAESTRO PARA AYUDAR AL NIÑO:

ACCIONES A REALIZAR POR PARTE DE LA INSTITUCION:

2.4 ANÁLISIS FUNCIONAL DE LA CONDUCTA DE UN ALUMNO.

1.- DEFINICIÓN DE LAS CONDUCTAS PROBLEMA.

a) Especificación de la conducta

b) Características Tasa de ocurrencia

Duración

Intensidad

c) Contexto espacio temporal

2.- ANÁLISIS DE LAS CAUSAS.

3.- ANÁLISIS DE LAS CONSECUENCIAS.

2.5 EVALUACIÓN DEL BLOQUE.

Elabore un ensayo donde aborde los temas vistos en este bloque, englobando ambas lecturas y los casos abordados, en espacial el caso abordado por el experto. Consulte la rúbrica.

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