Desarrollo de habilidades cognitivas.

Cuadro esencial

Habilidades cognitivas a desarrollar:

-distinguir lo esencial

Señalar, fijar o indicar con precisión los límites o los términos hasta donde dura o llega un tema de estudio

Elaboración

Pida al grupo de alumnos que:

• Descompongan el tema de estudio en todas sus partes o componentes
• Comparen entre si las partes que han obtenido anteriormente
• Descubran lo determinante, lo fundamental y lo estable del tema
• Escriban vínculos o uniones que existen entre las características esenciales
• Finalmente, que expongan en un paleógrafo con lo esencial del tema de estudio

Esquemas

Habilidades cognitiva a desarrollar

Ilustrar

Sirve para:

• Buscar transparencia de las cosas
• Aumentar la extensión, comprensión o ámbito de los objetos
• Disipar o quitar lo que ofusca (las nubes o dudas) a un tema, con la finalidad de llegar a ser docto o intruido en el mismo

Elaboración

Pida al grupo de alumnos que:

• Señalen el concepto, norma o ley que se quiere ilustrar
• Seleccionen los elementos mas significativos, a partir de criterios lógicos, de observación, descripción, relato, etc
• Establezcan las relaciones de correspondencia
• Dibujen las relaciones encontradas

Que, por qué y conclusiones

Habilidades cognitivas a desarrollar

Razonar

Sirve para:

• Reflexionar, dar razones sobre un tema de estudio
• Darse o hacerse entender mediante una serie ordenada de conceptos

Elaboración

Pida al grupo de alumnos que:

• Señalen las ideas principales, los juicios partida o los antecedentes que encuentren en un tema de estudio (qué)
• Encuentren porque, las relaciones de causalidad, de consecuencia, de ilación y de inferencia entre las ideas principales y las causas o consecuencias analizadas durante el desarrollo del tema (por qué)
• Elaboren una conclusión, nuevo juicio, conceptos propios, una opinión, el criterio del grupo, etc., sobre el tema de estudio (conclusión)

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