Diagnostico niña Mariana Ramírez Guillen, alumna de 10 años

En esta institución educativa asiste la niña mariana Ramírez guillen, alumna de 10 años de edad, que pertenece a una familia con recursos económicos escasos, es la tercera hija de la familia, su padre es comerciante ambulante que se dedica a la venta de frutas de temporada y su mama se dedica a las labores del hogar.

Mariana cursa el cuarto grado de educación primaria, estuvo a mi cargo en el ciclo escolar pasado, convivió con 14 niños y 15 niñas, ella fue una alumna con bajo rendimiento, no logro un avance en sus aprendizajes esperados, por sus constantes faltas, debido a que ella es la consentida de mama y siempre andaban juntas, lo que dificulto el aprovechamiento de las actividades dentro del aula por su constante ausencia, además de cursar los grados anteriores con muchas dificultades, ya que su madurez está por debajo del rango de su edad, otro factor que influyo en la adquisición de los conocimientos de mariana fue el nulo apoyo de los padres con las actividades extraescolares.

Con mariana hubo poca comunicación debido a que ella se sentía insegura en el grupo porque la mayoría de los alumnos sabían leer de forma regular y otros muy bien y ella no sabía, eso entorpecía la comunicación, en lo referente a matemáticas no domina las operaciones fundamentales, por lo que decidí utilizar otras estrategias para que fuera logrando algunos aprendizajes que me facilitaron fortalecer sus conocimientos.

Desde el inicio del ciclo escolar se detecto su rezago educativo, porque así lo determino la evaluación diagnostica, detectándole falta de madurez, no saber leer y en la asignatura de matemáticas presentaba dificultad para realizar las operaciones fundamentales de las más sencillas, sumas, restas, multiplicación y divisiones.

Tiene la virtud de copiar bien, pero para comprender tenía muchas dificultades, aun cuando le leían un texto y se le cuestionaba de forma oral.

Sin embargo se comento en colegiado esta situación y determinamos con la autorización del tutor que la niña seria ubicada en un grupo de acuerdo con su madurez mental, para lo cual estuvo asistiendo y logro avanzar un poco, considerándola a ella como una niña con rezago y con este caso nos propusimos como meta en la ruta de mejoras atender a los alumnos que presenten problemas de aprendizaje, acordando y organizando una planeación para apoyarlos y nivelarlos para erradicar el rezago educativo en nuestra escuela.

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