Didáctica de la Lengua Inglesa

Actividades

1. Lectoescritura emergente

1. Contexto. 

Esta actividad va dirigida a niños de 5 años, 3 curso de la segunda etapa de Educación Infantil. Utilizamos el cuento para el método de lectoescritura emergente porque es una buena forma de interacción entre el docente y los alumnos, dándoles la oportunidad de desarrollar el habla y la expresión así como a comenzar a reconocer la letras que conforman las palabras.  

1. Objetivos: 

• Desarrollar habilidades en el proceso de la lectoescritura. 
• Leer con seguridad palabras que se han trabajado anteriormente. 
• Comprender un cuento en lengua extranjera. 

1. Contenidos: 

• Desarrollo de habilidades en el proceso de la lectoescritura.
• Lectura segura de palabras que se han trabajado anteriormente.  
• [pic 1]Comprensión de un cuento en lengua extranjera.  

1. Competencias: 

• Competencia comunicación lingüística, desarrollando estas habilidades a través de la comprensión oral y escrita.  
• Competencia social, se desarrolla a través del cuento, el cual nos permite se participes de las experiencias y emociones de los personajes de la historia.  
• Competencia para aprender a aprender, alcanzando las capacidades y conocimientos propios.  

1. Desarrollo de la actividad. 

La actividad se desarrollará a través de un cuento “Inside Out”. Primero, la lectura será realizada por el docente, pidiendo ayuda a los alumnos en palabras que ya conozcan, y poniendo énfasis en algunas palabras concretas. Las palabras que queramos que aprendan, en este caso las emociones, deberán estar resaltadas. En la segunda lectura, pondremos especial atención en estas palabras, dejando que sean ellos ahora los que leen las frases, animándolos a poner intencionalidad y emoción a la lectura.  

1. Experiencia del lenguaje

1. Contexto. 

Esta actividad va dirigida a niños de 5 años, 3 curso de la segunda etapa de Educación Infantil. A través del método de experiencia del lenguaje podemos utilizar la actividad con un componente lúdico como es aprender el metalenguaje y la gramática inglesa a través del juego, en este caso un puzle.  

1. Objetivos: 

• Desarrollar habilidades en el proceso de la lectoescritura. 
• Comprender el proceso de creación de oraciones simples.  
• Introducir a los alumnos de forma lúdica en el metalenguaje y la gramática inglesa.  

1. Contenidos: 

• Desarrollo de habilidades en el proceso de la lectoescritura.
• Comprensión del proceso de creación de oraciones simples.  
• Introducción de forma lúdica en el metalenguaje y la gramática inglesa.  

1. Competencias: 

• Competencia comunicación lingüística, descubriendo el funcionamiento de la lengua inglesa.  
• Autonomía e iniciativa personal, gran parte de la actividad la realizan solos, hasta que la comparten con el resto.  
• Competencia para aprender a aprender, descubren las normas por sí mismos y descubren el funcionamiento de l lengua inglesa a través de este trabajo, aunque guiado por el docente.  

1. Desarrollo de la actividad. 

En esta actividad trabajaremos con piezas de puzle. Cada pieza de puzle contendrá una palabra. La actividad consiste en crear oraciones simples que a parecen en el cuento utilizado anteriormente, “Inside Out”. Para trabajar el metalenguaje y la gramática inglesa, indicaremos de color rojo, las palabras que tengan función de sujeto, en verde los verbos, y los complementos los trabajaremos con palabras en amarillo, introduciendo así el metalenguaje de forma inicial y lúdica.  

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