Discurso: México Vs Singapur: Comparación del Sistema Educativo

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Sánchez Agreda Viviana Onarel                    

Lic. En Administración

Comunicación Oral y Escrita

Profesor: Lic. Rodrigo Rojas

Discurso: México Vs Singapur: Comparación del Sistema Educativo

18 de Abril del 2016

Facultad de Administración. [pic 2]

Estructura y Organización de Ideas

Tema: México VS Singapur: Comparación del sistema educativo

Propósito General: Persuadir

Propósito específico y declaración de la idea central: Concientizar a mis compañeros de las ineficiencias del sistema educativo al compararlo con un sistema educativo eficiente.

Introducción

Anécdotas reales:

Buenos días compañeros, el fin de semana pasado, leí un artículo en la jornada, referente al porcentaje de admisión en la Universidad Nacional Autónoma de México, en estos días se estuvieron realizando los exámenes de admisión del año 2016, pero se espera que en este año el porcentaje de rechazados incremente, en el 2015 el 87% de los aspirantes que presentaron examen de admisión no lograron ingresar a la UNAM, esto significa que de los 61 840 candidatos solo 7 923 alumnos fueron aceptados, en resumidas cuentas fueron rechazados más de 50 mil estudiantes.

Según datos arrojados por la OCDE (Organización de la Cooperación y Desarrollo Económicos) en Singapur el 98% de los alumnos solicitantes de una universidad, son aceptados.

Justificación del tema:

Esto me hace preguntarme ¿Qué es lo que está fallando en el sistema educativo mexicano para que más del 80% de solicitantes a una universidad sean rechazados? ¿Qué es lo que hace que el sistema educativo en Singapur sea tan eficiente para que casi en su totalidad sus solicitantes sean admitidos en una universidad? Estas preguntas son lo que mueven el día de hoy este discurso.

Enlace con el cuerpo del discurso:

Primero empezaremos conociendo un poco más sobre estos dos países.

Cuerpo o Desarrollo de Ideas

1. México

a. México, cuyo nombre oficial es Estados Unidos Mexicanos, es un país de América, ubicado en la parte meridional de América del Norte. Su capital es la Ciudad de México. Políticamente es una república democrática, representativa y federal compuesta por 32 entidades federativas, de los cuales 31 son estados y la capital considerada una entidad federativa singular. El territorio mexicano tiene una superficie de 1 964 375 km², 14 por lo que es el decimocuarto país más extenso del mundo. México es el undécimo país más poblado del mundo, con una población estimada de 119 millones de personas en 2015

b. Los alumnos del país están ubicados en el lugar 48 de los 65 países más desarrollados Según la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), México tiene el último lugar en cuanto a la calidad educativa, así como también con un nivel de los más bajos en inversión en porcentaje del PIB, aproximadamente 3% anual. Los mexicanos promedio leen la mitad de un libro anualmente además de que el salario de un docente es 20 veces menos que el de un legislador.

II. Singapur

a. Singapur, oficialmente la República de Singapur, es un país soberano insular de Asia, formado por sesenta y tres islas, cuya forma de gobierno es la república parlamentaria. Su territorio se divide en cinco consejos de desarrollo comunitario. Su capital es la Ciudad de Singapur, por lo que Singapur se considera una ciudad-estado. Está situado al sur del Estado de Johor en la península de Malasia y al norte de las islas Riau de Indonesia, separada de estas por el estrecho de Singapur. Con 707,1 km², es el país más pequeño del sudeste asiático, siendo el país número 191 en extensión mundial, (Es decir México es cerca de 270 veces más grande en lo que se refiere a extensión territorial). Con una población total 5 469 700 de habitantes (Es decir unas veinte veces menos que en México) ocupando el lugar 117 en la lista de habitantes por país a nivel mundial.

b. Este país, aunque no es perteneciente a la OCDE, aunque Singapur solo invierte el 5.3% de su PIB, se conoce que el sistema educativo de este tiene uno de los índices más altos de egresados de la universidad, y además encabeza los lugares en cuantos a sistemas educativos de calidad. Los salarios de sus maestros son muy bien remunerados, su salario y el prestigio de la profesión se encuentra a la par de los ingenieros. Además de que se creó el Instituto Nacional de Educación (INE) que es el principal centro de formación de profesores de ese país, para que la calidad pudiera tener un estándar muy alto.

III. Sistema educativo en México

a. En México existen diferentes niveles de educación: educación básica, media superior y superior, los cuales comprenden estudios en: preescolar, primaria, secundaria, bachillerato, licenciatura, maestría y doctorado, además de diplomados y otras modalidades de educación superior. La educación básica (conformada por preescolar, primaria y secundaria), junto con la media superior (preparatoria o bachillerato) son obligatorias e impartidas por el Estado (federación, estados, Distrito Federal y municipios) en todo el territorio nacional mexicano, bajo los términos del artículo tercero de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.

b. En México se utiliza el enfoque de educación por competencias, opción emergente importada del modelo educativo generado en las naciones industrializadas y cuya eficacia neta de aplicabilidad en regiones de medio a bajo desarrollo  ahora admiten  muchos especialistas y sistemas educativos del mundo. ¿Entonces cuál es el problema si es un método efectivo aplicado en países altamente desarrollados?

c. El salario de un profesor en México

De acuerdo al estudio "Gasto, Estado de la Educación en México" de la asociación Mexicanos Primero, en realidad un maestro gana en promedio $27,017 mensuales, aunque la cifra varía mucho según el estado donde laboren.

Por ejemplo, 1 de cada 5 maestros en el Estado de México gana menos de $10,00 pesos al mes, mientras que en Sonora, 3 de cada 10 reciben más de $40,000 pesos mensuales.

También encontraron que los maestros que participan en el programa de Carrera Magisterial ganan el doble, por plaza, que sus compañeros que no participan. También tienen hasta 2.6 veces más probabilidades de obtener otra plaza.

"Estamos pagando salarios promedio arriba de 40,000 pesos mensuales a más de 800,000 personas sin saber cómo fueron seleccionados y sin evidencia de la efectividad del programa en cuanto al aprendizaje de los alumnos".

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