EDUCACION Y FORMACION

EDUCACION Y FORMACION ESPACIOS DE RESISTENCIA CONTRA EL PROCESO CONTEMPORANEO DE REDUCCION DE CABEZAS. FERNANDO CRUZ KRONFLY

Autor: El autor hace una reflexión sobre la incidencia en el proceso de educar y formar y como estos fenómenos reducen la capacidad de pensar y restringe la ética del ser humano.

Análisis del texto

• Clases de Pensamientos.

• Plantea la relación educar -formar en la sociedad moderna y posmoderna.

• La reducción de la ética en los medios "reducción de cabezas".

Contexto del Autor

1er.Aspecto: la humanización del individuo. Esta se da cuando es incorporado a la sociedad mediante el lenguaje articulado.

2do.Aspecto: La incesante lucha entre el bien y el mal.

3cer. Aspecto: El único animal biológico que contiene juicio es el hombre.

Clases de Pensamientos

Analístico-Mítico-Mágico-Hechicero.

Teológico-Religioso.

Lógico-Racional "formal".

Lógico-Racional "Científico".

Características de los Tipos de Pensamientos

 Estos pensamientos producen sus propias verdades.

 Pueden coexistir mutuamente en la misma mente del individuo.

 En culturas hibridas como la nuestra se pude manifestar una o todas por diferentes que parezcan.

Cada tipo de pensamiento tiene su propio escenario social como de difusión y reproducción.

El autor cita dos dimensiones para abordar el tema

1. La epistemología.

2. La antropología cultural y psíquica.

Situación Actual

La modernidad redefine los conceptos de educar y formar.

La posmodernidad separa estos dos fenómenos.

Se evidencia una preocupación por el estado de salud de la ética y se vuelve famosa las frases;

• Todo vale

• El fin justificas los medios

Entonces se asume el concepto de ser competitivos en el mundo de los negocios.

Los estudios doctorales y maestrías no hacen más humanizado el conocimiento porque lo humanamente moral no se puede ver en el conocimiento científico y allí tampoco se incorpora la ética.

Las aptitudes éticas

El idiota moral.

Conciencia que sufre su desventura.

Conciencia agónica.

Conclusiones

Educar-Formar deben tener un componente de inseparabilidad.

Darle sentido al medio volverlo ético.

Preguntarnos si lo que hacemos tiene sentido ético.

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