EJES CURRICULARES DE LA EDUCACION INICIAL

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES

ALDEA JOSE FRANCISCO TORREALBA

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA

FUNDACION ´´MISIÓN SUCRE´´

ESTADO GUÁRICO

DOCENTE ASESOR: PARTICIPANTES:

Abreu Zoraida

Martínez Betsis Gutiérrez Ysabel

Meza Norelys

BASICO: taller electivo( didáctica para la educación inicial)

GRUPO N°1 Pantoja Yoselis

Educación Inicial

8vo Semestre

Altagracia de Orituco; 10 de Octubre del 2013

INDICE

PAG.

 INTRODUCCION 3

 LOS EJES CURRICULARES DE LA EDUCACION INICIAL 4

 ENFOQUE LUDICO 4,5

 ENFOQUE AFECTIVO 5

 ENFOQUE LA INTELIGENCIA 5,6

 LA INTREGRACION DEL ENFOQUE LUDICO,AFECTIVO Y LA INTELIGENCIA 6

 CONCLUSION 7

 BIBLIOGRAFIAS 8

INTRODUCCION

Los ejes curriculares considerados en la Educación Inicial atendiendo a la orientación didáctica hacia la globalización de los aprendizajes son: la afectividad, lo lúdico y la inteligencia, en concordancia con los aprendizajes fundamentales: convivir, saber y hacer, para el desarrollo del ser social, definidos en el perfil del niño y la niña. La afectividad tiene como fin de potenciar el desarrollo social, emocional y moral, cognitivo y del lenguaje, es esencial que esté presente en todas las actividades y momentos que se planifiquen en la práctica pedagógica tanto en la atención convencional como la no convencional. Asimismo, las orientaciones que se brinden a la familia deben destacar el afecto como aspecto fundamental para que los niños y niñas avancen en sus aprendizajes y desarrollo integral. Por ello, se investigara sobre los ejes curriculares ya que son de suma importancia para que el niño tenga un buen desarrollo y un aprendizaje significativo.

Los ejes curriculares son conjuntos de temáticas y competencias que describen aspectos del desarrollo de los niños, constituyen la guía que orientará el recorrido formativo que los promotores y las familias realizarán en el marco de la misión, la visión, los objetivos y el enfoque del Programa de Educación Inicial. Darle consistencia al currículo y prevenir problemas sociales relacionados con la educación. La educación Inicial se propone contribuir a la formación integral del niño y la niña, en una labor continua, interactiva, cooperativa y coordinada, definiendo el perfil del egresado del nivel preescolar en función de cuatro aprendizajes fundamentales: Aprender a convivir y Aprender a saber y Aprender a hacer y Aprender a reflexionar.

El niño desborda su sistema de adaptación al medio ambiente y juega; como cuándo aprende a usar la cuchara para comer y luego jugará con ella. El niño juega cuándo está relajado.

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• ENFOQUE LÚDICO:

El eje lúdico articulado con la afectividad, busca promover que los niños y niñas aprenden, debido a que el juego constituye una actividad vital para ellos(as), es su forma espontánea de ser y de actuar, exploran, inventan, descubren y aprenden. El juego facilita interacciones placenteras y naturales que, al mismo tiempo, permiten al niño y la niña conocer las características del mundo que le rodea. A través, del juego pueden conocer su cuerpo, sus características y posibilidades; sus familiares, su casa, sus juguetes, los animales, las plantas, su espacio, su rutina; las características de los objetos y de los seres que lo rodean y las relaciones entre ellos.

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A través, del juego, la posibilidad de aprender con los otros, de utilizar las propias estrategias de

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