EL CONCEPTO DE EDUCACIÓN FÍSICA Y SU HUELLA EN LA HISTORIA.

EL CONCEPTO DE EDUCACIÓN FÍSICA Y SU HUELLA EN LA HISTORIA.

El antiguo concepto de Educación Física.

La Educación Física fue definida como: Elemento de Educación que utiliza, las actividades físicas y la influencia de los medios naturales, donde la actividad física es considerada un medio educativo privilegiado, porque abarca al ser en su totalidad.

Sus objetivos principales fueron:

(a) cuerpo sano y equilibrado

(b) aptitud para la acción

(c) valores morales;

La Educación Física fue comprendida como: El elemento fundamental de la Cultura por lo cual se actúa en la formación integral de niños, jóvenes y adultos.

Esta materia utiliza una enorme selección de actividades físicas, beneficiándose de los ambientes naturales y los medios construidos para las facilidades controladas.

Esta materia puede desarrollar habilidades y conocimientos en actividad física y deportiva. Además, es objetiva para el desarrollo de un aprendizaje y salud,

En la FIEP, en su artículo 2 menciona que la educación física es un derecho, de todas las personas, estos son algunos de sus propósitos

 Interactuar con las influencias culturales y instalaciones y equipamientos artificiales adecuados;

 Utilizar actividades físicas en la forma de ejercicios gimnásticos, juegos, deportes, danzas, actividades de aventura, etc.

 Aumentar las condiciones personales para la adquisición de conocimientos y actitudes favorables para la formación de buenos hábitos deportivos.

 Promover que con la cultura física podemos tener una salud estable.

 Tener en cuenta que la participación con la cultura física nos guía a caminos sociales responsables.

Definición de Educación Física.

La educación física es un área que sirve para lograr una educación integral de buena calidad en la persona, usando el cuerpo y el movimiento para poder tener una vida más equilibrada.

Algunas fuentes auxiliares de la educación física son: medicina, anatomía, fisiología, sociología del deporte, biología, antropología, entre otras más.

Evolución y desarrollo de los diferentes usos de la Educación Física.

En la prehistoria: Era empleada como medio para la supervivencia (búsqueda de alimento y preparación para la guerra) y como dazas.

En la edad antigua:

• Egipto y Mesopotamia: Docentes enseñaban a los hijos de los nobles lucha, natación y equitación.

• China: Practicaban Cong-fu para prevenir enfermedades.

• Persia: Realizaban un intenso entrenamiento físico-militar.

• India: Practicaban yoga y ejercicios físico-mentales para encontrar el equilibrio entre cuerpo-sentidos-mente.

• Grecia: La gimnasia tenía un papel importante en la educación.

• Esparta: Pretendía la formación del ciudadano-soldado, para luchar en defensa del estado.

• Atenas: Buscaba una mejor formación física, intelectual y espiritual donde, se instruían una prueba: salto, jabalina, carrera, disco y combate.

Los juegos más importantes eran:

- Los juegos píticos (celebrados cada 3 años).

- Los juegos Ístmicos (celebrados cada 2 años).

- Los juegos Nemeicos (celebrados cada 2 años).

- Los juegos Olímpicos (celebrados en Olimpia, cada 4 años y dedicados al dios Zeus). Sólo participaban atletas griegos libres varones (que competían desnudos).

• Roma: Preparación para el soldado.

En la Edad Media:

Los juegos se prohibieron. La educación fue más espiritual e intelectual, ya que la iglesia se oponía por qué:

- No concebía el concepto romano de deporte y juegos.

- Consideraban que los juegos tenían un origen pagano.

- Desarrollo un concepto de lo malo en el cuerpo (cuerpo y alma eran dos entidades separadas. Se debía fortalecer y preservar al alma, y negar los placeres carnales)

En el Renacimiento:

El hombre es concebido como algo integral, en el que el

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