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“EL ENFOQUE DE EDUCACIÓN INCLUSIVA Y LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD”


Enviado por   •  24 de Mayo de 2019  •  Tarea  •  1.314 Palabras (6 Páginas)  •  286 Visitas

Página 1 de 6

UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR[pic 1][pic 2]

FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES Y MATEMATICA

PROFESORADOS EN CIENCIAS

SEMINARIO DE EDUCACIÓN INCLUSIVA

1ER TRABAJO EVALUADO INDIVIDUAL DE LA ASIGNATURA

TIPO DE TRABAJO: ENSAYO ARGUMENTATIVO

TEMA “EL ENFOQUE DE EDUCACIÓN INCLUSIVA Y LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD”

Objetivo:

Reflexionar sobre los aprendizajes alcanzados en las Unidades 1 y 2,  sobre el Enfoque de Educación Inclusiva y de Atención a la diversidad.

El/la estudiante tiene la libertad de realizar su ensayo con su estilo personal, puede realizar un solo texto, efectuar un tema principal y subtemas, realizar una valoración sobre los aspectos relevantes identificados en el enfoque, nuevos aprendizajes adquiridos y que han generado impacto en el/la estudiante, análisis-reflexiones sobre su experiencia educativa frente a la situación de las Necesidades Educativas especiales, y su abordaje endurante su experiencia escolar, la Educación Inclusiva desde el enfoque de Derechos, cómo la educación Inclusiva es una educación constructivista,, cómo el/la estudiante se visualiza en la profesión docente y cómo podría apropiarse e implementar el Enroque Inclusivo para una mejor calidad educatva y lograr en sus estudiantes el desarrollo de competencias, pensamiento crítico, el desarrollo personal de su estudiantado y aprendizajes significativos para la vida.

Qué aspectos tener en cuenta: (No implica que deba ser un punteo de temáticas)

  • Procurar con sus propias palabras hacer una explicación acerca de lo que es el Enfoque de Educación Inclusiva
  • Enfatizar en la importancia del Enfoque, en los aportes que brinda a la educación el Enfoque Constructivista el por qué, el para qué, a quienes beneficia
  • Sus ventajas con relación a los otros enfoques estudiados en Psicología de la Educación (se puede hacer una comparación)
  • Su énfasis en el desarrollo del/la estudiante, en el desarrollo de competencias, explicar cómo y por qué
  • Por qué es importante este enfoque en mi Formación Docente y para mi desempeño profesional
  • Argumentar su opinión personal sobre el enfoque y argumentar si consideran que este enfoque puede o debe ser el ideal para la formación de las nuevas generaciones, y por qué razones.

Procurar el empleo de términos técnicos vistos en clases (parte de su glosario)

¿Qué es un ensayo argumentativo? (Algunas orientaciones):

Los propósitos del ensayo argumentativo...son siempre claros: presentar un punto de vista y proveer de evidencias, la cual puede consistir en hechos concretos o anecdóticos, y luego, apoyarlas. (The College level examination program).


Un
ensayo argumentativo es aquel caracterizado por el desarrollo de un determinado argumento o razonamiento con el fin de persuadir a los lectores sobre la validez de un punto de vista. El punto central, obviamente, lo constituye dicho argumento y la manera en que este es explicado a través del ensayo. (Alvaro Díaz. "La argumentación escrita")

Características del ensayo argumentativo

- Presentación de un punto de vista sobre el tema.

- Contener la siguiente estructura: introducción, cuerpo o contenido,  conclusión y recomendaciones.

- Desarrollar el argumento en forma detallada y coherente.

- Análisis de los pro y los contras de las posiciones u opiniones relacionadas al tema, o poder comparar con otras posturas, enfoques o teorías.

- Una conclusión tendiente a hacer énfasis en la importancia del tema del ensayo (convencer al lector que ese tema es correcto)

FORMATO:

Carátula

  1. Datos de la Universidad, Facultad, Carrera,
  2. Imagen de minerva, centrada en la parte superior
    c. Titulo o tema
    d. Nombre de estudiante (s) (integrantes) seguido del carnet.

e. Asignatura.
f. Nombre de Docente
g. Ciclo y año
h. Lugar y fecha

Cuerpo del trabajo:

Deberá Contener la siguiente estructura:

El documento debe contener las siguientes partes:


Portada/ carátula

  • Índice
  • Introducción
  • Objetivos
  • Desarrollo del ensayo (libre)
  • Conclusiones (Al sistema educativo, a su proceso formativo, a su propio proceso profesional)
  • Recomendaciones (Al sistema educativo, a su proceso formativo, a su propio proceso profesional)
  • Referencias de apoyo (direcciones electronicas de articulos o datos de libros consultados)

Les deseo un buen trabajo!!!

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RUBRICA DE CRITERIOS PARA LA EVALUACÓN DE ENSAYO SOBRE EL ENFOQUE DE EDUCACIÓN INCLUSIVA

Competencias a Evaluar

Criterios

Niveles de logro

Calific.

Excelente

Muy bueno

Bueno

Regular

Necesita Mejorar

Presentación

Orden en la presentación

* Presenta el documento en formato pdf.

* El documento cuenta con todas las partes del trabajo solicitadas en la guía :

-Portada,

- índice,

-introducción

- objetivos,

- desarrollo del ensayo,

-conclusión,

- referencias de apoyo

- anexos

* Presenta el documento en formato pdf.

* El documento cuenta con la ausencia de referencias de apoyo del trabajo solicitadas en la guía :

-Portada,

- índice,

- introducción

- objetivos,

- desarrollo del ensayo,

-conclusión,

- referencias de apoyo

- anexos

* Presenta el documento en formato pdf.

* El documento adolece de la falta de una de las secciones del trabajo solicitadas en la guía :

-Portada,

- índice,

-introducción

- objetivos,

- desarrollo del ensayo,

-conclusión,

- referencias de apoyo

- anexos

* Presenta el documento en formato pdf.

* El documento adolece de la falta de más de dos de las secciones del trabajo solicitadas en la guía :

-Portada,

- índice,

-introducción

- objetivos,

- desarrollo del ensayo,

-conclusión,

- referencias de apoyo

- anexos

* Presenta el documento en formato pdf.

* El documento adolece de la falta de tres de las secciones del trabajo solicitadas en la guía :

-Portada,

- índice,

-introducción

- objetivos,

- desarrollo del ensayo,

-conclusión,

- referencias de apoyo

- anexos

2.50

Originalidad

Autonomía en la elaboración del ensayo

El texto presentado es original en un 100%. El ensayo está redactado a partir de la creación del/la estudiante, basado en la lectura de los aportes de la clase y la aportes nuevos de

 consulta de otras fuentes de información adicionales

La elaboración del texto es original en un 80%.

El ensayo está redactado con muchos elementos de creación del/la estudiante, pero una parte está basado en contenidos textuales de los aportes de la clase y la

 consulta de otras fuentes de información adicionales

La elaboración del texto es original en un 60%.

El ensayo está redactado con elementos de creación del/la estudiante, pero una buena parte está basado en contenidos textuales de los aportes de la clase y la

 consulta de otras fuentes de información adicionales

La elaboración del texto es original en un 40%.

El ensayo está redactado con algunos elementos de creación del/la estudiante, pero un 50% está  basado en contenidos textuales de los aportes de la clase y la

 consulta de otras fuentes de información adicionales

La elaboración del texto es original en un 20%.

Ensayo redactado con muy pocos elementos de creación del/la estudiante, y su contenido se constituye en su mayoría en contenidos textuales de  la clase y la  consulta de otras fuentes de información adicionales

2.50

Dominio de los contenidos

El/la estudiante se expresa con dominio de contenidos

Menciona información relevante de acuerdo a los textos expuestos

y consigue relacionar muy bien los elementos teóricos estudiados con la realidad educativa salvadoreña

Menciona información relevante de acuerdo a los textos expuestos

y consigue relacionar los elementos teóricos estudiados con la realidad educativa salvadoreña

Menciona información relevante de acuerdo a los textos expuestos

y relaciona en buena medida los elementos teóricos estudiados con la realidad educativa salvadoreña

Menciona información relevante de acuerdo a los textos expuestos

y relaciona relativamente los elementos teóricos estudiados con la realidad educativa salvadoreña

Menciona información relevante de acuerdo a los textos expuestos

Aunque no logra realizar una relación de los elementos teóricos estudiados con la realidad educativa salvadoreña

2.50

Expresión escrita

Expresión escrita y puntuación

Se expresa con mucha corrección, orden, lógica y secuencia en su expresión , sin presentar  errores de puntuación y ortografía en el documento

Se expresa con bastante corrección, orden, lógica y secuencia en su expresión , y presenta muy pocos errores de puntuación y ortografía en el documento

Se expresa con alguna corrección, orden, lógica y secuencia en su expresión, y  presenta errores de puntuación y ortografía en el documento

Ofrece relativa corrección, orden, lógica y secuencia en su expresión, y presenta notorios  errores de puntuación y ortografía en el documento

Se expresa con limitada corrección, orden, lógica y secuencia en su expresión, y con muchos errores de puntuación y ortografía en el documento

2.50

...

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