EL Juego En Niños Y Niñas De Educación Inicial

“El juego y la Norma en niños y niñas de educación inicial”

-Herramientas para la construcción y socialización de la cultura-

HOMOLOGACION DE PRÁCTICA

POR:

CARLOS ANTONIO MEJIA OSPINA

TRABAJO DE GRADO

PARA OPTAR A TITULO DE TECNICO LABORAL A LA PRIMERA INFANCIA

ASESORES

CINTHYA CRISTINA PATIÑO LONDOÑO PROFESIONAL EN DESARROLLO FAMILIAR

LILIANA MARIA SERNA CORDOBA LICENCIA EN PREESCOLAR Y PROMOCION DE LA FAMILIA

CENTRO DE ESTUDIOS EMPRESARIALES COOMULSAP

SAN ANTONIO DE PRADO

MEDELLIN

2012

TABLA DE CONTENIDO

1. INTRODUCCION …………….…………………………………………………… 3

2. JUSTIFICACION…………………………………………………………………… 5

3. PREGUNTA ORIENTADORA.…………………………………………………… 6

4. MODALIDAD……………………………………………………………………….. 7

5. OBJETIVO GENERAL ............…………………………………………………… 8

5.1 OBJETIVOS ESPESIFICOS………………………………………………… 9

6. MARCO TEÓRICO………………………………………………............................10

6.1. SOCIALIZACIÓN PRIMARIA…………………………………………. 11

6.2. SOCIALIZACIÓN SECUNDARIA……………………………………. 11

6.3. CONCEPCIONES DE LA SOCIALIZACIÓN…………………….….. 12

6.3.1 Robert A. le Vine…………………………………………………….… 12

6.3.2 Sigmund Freud……………………………………………………….... 12

6.3.3 Jean Piaget…………………………………………………………….. 13

6.3.4 Hoffman...……………………………………………………………….. 13

6.4 AGENTES DE SOCIALIZACIÓN…………………………………….. 14

6.4.1 La familia……………………………………………………………….. 14

6.4.2 Los pares……………………………………………………………….. 14

6.4.3 La escuela……………………………………………………………... 14

6.4.4 Medios de comunicación…………………………………………….. 15

6.4.4.1 Influencia positiva…………………………………………………….. 15

6.4.4.2 Influencia negativa………………………………………………….… 15

6.5 EVOLUCIÓN DEL DESARROLLO SOCIAL……………………….. 16

6.5.1 Desarrollo social en los dos primeros años………………………... 16

6.5.2 Desarrollo social de los 2 a los 6 años……………………………... 16

6.6 HABILIDADES ADAPTATIVAS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS…….… 18

6.6.1 LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 0-3 AÑOS DE EDAD…………………... 18

6.6.1.1 Auto cuidado…………………………………………………………… 18

6.6.1.2 Manejo de hogar………………………………………………………. 18

6.6.1.3 Manejo del transporte……………………………………………….… 18

6.6.1.4 Manejo de la comunidad…………………………………………….. 19

6.6.1.5 Habilidades académicas funcionales………………………………. 19

6.6.1.6 Ocupación del tiempo libre…………………………………………… 19

6.6.2 LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 3-6 AÑOS DE EDAD…………………… 19

6.6.2.1 Auto cuidado……………………………………………………………. 19

6.6.2.2 Manejo del hogar……………………………………………………… 19

6.6.2.3 Manejo del transporte…………………………………………………. 20

6.6.2.4 Manejo de la comunidad……………………………………………… 20

6.6.2.5 Habilidades académicas funcionales………………………………… 20

6.7 ACTIVIDADES DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL……… 21

6.7.1 Auto cuidado…………………………………………………………….. 21

6.7.2 Hábitos de higiene……………………………………………………… 22

6.7.3 Trabajo en grupo……………………………………………………….. 23

6.8 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES…..…………………………………….. 24

7. METODOLOGIA…………………………………………………………………….. 32

8. CONCLUSIONES…………………………………………………………………… 35

9. BIBLIOGRAFIA……………………………………………………………………… 36

10. WEBGRAFIA………………………………………………………………………. 37

11. AGRADECIMIENTOS…………… ……………………………………………….. 38

13. ANEXOS.……………………………………………………………………………..39

1. INTRODUCCION

“El juego es un factor determinante en la formación del ciudadano perfecto”

-Platón-

El juego ha sido uno de los factores básicos en el desarrollo del ser humano, desde que se nace, el niño y la niña de primera infancia tiende a buscar juegos simples que le produzcan un bienestar interno que a su vez facilite el desarrollo de sus habilidades físicas y cognitivas. Es por esta razón que el juego ha estado históricamente presente desde los orígenes de la civilización hasta las sociedades modernas.

Mucho antes que la cultura se formara como tal, se ha manifestado el deseo de competencia como fenómeno social en la vida cotidiana de aquellas primeras civilizaciones que surgieron de la mano con el juego para nunca más separarse de él. En la historia del desarrollo de la humanidad, es determinante para el hombre el omento en que se descubre y controla

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