EL NIÑO Y LA ESCUELA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL.

UNIDAD 19 A MONTERREY.

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN 94.

SÉPTIMO SEMESTRE.

SISTEMA ABIERTO.

CURSO: EL NIÑO: LA ESCUELA Y LA NATURALEZA.

ASESOR: LIC. MANUEL GERARDO PADILLA VÁZQUEZ.

PROPÓSITO GENERAL: El profesor-alumno manejará diversos aspectos metodológicos derivados del constructivismo en relación con el conocimiento de la naturaleza en la escuela primaria, a partir del diseño, aplicación y valoración de una estrategia didáctica integradora y de la reflexión acerca de los propósitos de la enseñanza de este ámbito.

UNIDAD I.- ¿Cuál es el problema?

Propósito: El profesor-alumno identificará los problemas a los que se enfrenta en la enseñanza de conocimientos referidos al ámbito natural.

Aprendizajes esperados:

- Analizar problemas que el maestro encuentra para la enseñanza de las ciencias naturales y de otros contenidos curriculares vinculados con la naturaleza.

TEMA 1.- La dura realidad se impone.

Guía: Realice la actividad previa y las actividades 1, 2, 3 y 4 de las págs. 10 y 11.

TEMA 2.- Ante la dura realidad ¿sólo aguante y resignación?

Guía: Realice las actividades 1 y 2 de la página 12.

Fecha de entrega: 1 de marzo de 2014.

UNIDAD II.- ¿Ponen las estrellas sólo de noche?

Propósito: El profesor-alumno reconocerá las concepciones de sus alumnos en relación con algún fenómeno natural y analizará los elementos que las conforman.

Aprendizajes esperados:

- Conocer las concepciones infantiles sobre los fenómenos naturales y su importancia en el proceso de enseñanza-aprendizaje, y los procedimientos que le permitan al maestro aproximarse al conocimiento de estas concepciones.

Guía: Realice la lectura: “Clases sobre las máquinas simples” de Candela Antonia. Págs. 14, 15 y 16.

TEMA 1.- ¿Ideas previas?

Realice las lecturas de los textos que se le indican.

Lectura: “Dimensiones conceptuales de la ideas de concepción personal” de A. Giordan y O. de Vecchi. . “Construir el conocimiento escolar: la investigación de alumnos y alumnas en interacción con el medio” de R. Porlán. “Las ideas de los niños y el aprendizaje de las ciencias” de R. Driver, e. Guesna y A. Tiberghien.

Antología págs. 6 a 23.

Guía: Realice las actividades 1 y 2 de la pág. 16.

TEMA 2.- ¿Qué hacer para saber qué piensan esos extraños seres a los que llamamos niños?

Realice la lectura del siguiente texto.

Lectura: “Metodología”. A. Giordan y G. de Vecchi.

Antología págs. 23 a 34.

Guía: Realice la actividad 1, 2, 3 y 4 de las págs. 17 y 18.

Fecha de entrega: 5 de abril de 2014.

UNIDAD III.- Principios, planes, estrategias y tácticas.

Propósito: El profesor-alumno diseñará, aplicará y valorará una estrategia didáctica para la enseñanza de algún fenómeno natural, acorde con las características de su grupo y sustentándola en los propósitos que pretende lograr, las concepciones de sus alumnos en relación con el fenómeno en cuestión y en los principios metodológicos derivados del enfoque constructivista.

Aprendizajes esperados:

- Diseñar estrategias didácticas útiles para favorecer el conocimiento de la naturaleza, adecuada a su grupo escolar.

Guía: Realice la actividad previa. Pág. 20.

TEMA 1.- Considerando el entorno.

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