EL PROCESO DE COMUNICACIÓN EN EL MODELO EDUCATIVO
Enviado por Alexdero21 • 16 de Mayo de 2019 • Trabajo • 824 Palabras (4 Páginas) • 120 Visitas
4.EL PROCESO DE COMUNICACIÓN EN EL MODELO EDUCATIVO Díaz Bordenave, ha señalado que se les puede agrupar en tres modelos fundamentales. Estos tres modelos se entremezclan y se encuentran presentes los tres en distintas proporciones en las diversas acciones educativas concretas; no obstante, es posible distinguir estos tres modelos básicos: Modelos exógenos =a) Educación que pone énfasis en los contenidos. (educando=objeto) = b) Educación que pone énfasis en los efectos. Modelo endógeno = c) Educación que pone énfasis en el proceso. (educando=sujeto) | MAESTRIA EN COMPETENCIAS EDUCATIVAS Elaboró: MAURICIO BARRIOS LOVERA ELMA YESENIA FLORES SAUCEDO ROSA EVELYN HINOJOSA RÍOS ALEJANDRA PALACIOS OBISPO | Bibliografía | MODELOS EDUCATIVOS Y MÉTODOS DIDÁCTICOS La didáctica debe ser entendida como una ciencia teórica, mientras que la metódica seria la reflexión y procedimiento practico del enseñar y el aprender. [pic 1] |
[pic 2] 3. USO Y ABUSO DE LOS MEDIOS DIDÁCTICOS Desde el punto de vista de su utilización didáctica los medios y los materiales curriculares deben reunir algunos criterios de funcionalidad (Moreno Herrero, 1996), tales como:
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Academicista Objetivo: Por una parte, los objetivos del docente son transmitir e informar y los objetivos de los receptores son aprender y SABER. Metodología: En una clase magistral en la que el docente, especialista en la materia y con una preparación previa transmite el contenido. Recursos: La autoridad y los conocimientos que el docente transmite con ayuda de pizarras y diferentes apoyos que presenta un aula.
Conductismo Objetivo: Llegar a una determinada capacidad, cuya finalidad principal es el SABER HACER. Metodología: Potenciar el desarrollo de aprendizajes individuales mediante refuerzos positivos y negativos. Recursos: La motivación y el refuerzo del aprendizaje individual para reproducir conductas. Humanista Objetivo: La obtención de valores y actitudes, en este caso es el SABER SER. Metodología: Dinámicas de grupo, estrategias con un componente alto en relaciones afectivas y de elevada autoestima y auto-concepto. Recursos: De trabajos en grupo, dinámicas, motivando lo máximo a los individuos Cognitivista Objetivo: Desarrollo de procesos mentales. Metodología: Asimilar diferentes conocimientos para después SABER TRANSMITIRLOS. Recursos: Resolución de problemas. Sociocrítico Objetivo: Gran carga ideológica para transmitir. Metodología: Grupal. Recursos: Documentos, gráficos, documentales y por último, la evaluación se lleva a cabo mediante alternativas de intervención pactados con el grupo. |
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