EL RELOJ DE LA COMUNICACIÓN APRENDIZAJE ESPERADO

EL RELOJ DE LA COMUNICACIÓN

APRENDIZAJE ESPERADO

Los estudiantes del taller:

• Identifican las capacidades comunicativas y las actitudes que se desarrollan con esta estrategia “El reloj de la comunicación”.
• Proyectan la estrategia usada en una actividad de aprendizaje (persona de discapacidad, resiliencia de superación)

Actividades:

• Dibujan el reloj del tipo que mas les guste con sus doce horas respectivas
• Elabora una agenda horaria para cada hora acuerdan una cita con un compañero de clase, debiendo reunirse cuando el profesor indique la hora. ( próxima  Clase)
• En la hora que se indique, se reunirá con la persona que figura en la agenda y cumplen la tarea según el siguiente rol: (en todas las citas los integrantes de la pareja se representan brevemente uno a otro).
• En la próxima clase los integrantes del aula realizaran su actividad

1:00 Menciona un personaje literario que los haya impresionado y explican por qué.

2:00 Cada uno elabora en forma escrita para su compañero un cuarteto poético

3:00 Elabora juntos un acróstico con algunos de sus nombres motivación resiliente

4:00 Describa físicamente a su compañero, utilizando utilizando 5 adjetivos (escrito resiliente)

5:00 Describa con gestos la llegada a este local

6:00 Crean en equipo una adivinanza (escrito)

7:00 Describen en forma oral el lugar donde nacieron

8:00 Describan en forma escrita para hacer una torta

9:00 Indican el último libro leído y narran en forma breve su argumento (escrito)

10:00 Escriben un verso de un poema que recuerden

11:00 Escriban una frase célebre de motivación que recuerden y la leen en voz alta a su compañero

12:00 Elaboran un dibujo de su compañero.

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