PROPUESTA DE APRENDIZAJES ESPERADOS COMO PARTE DE UN PROYECTO DIDÁCTICO

PROPUESTA DE APRENDIZAJES ESPERADOS COMO PARTE DE UN PROYECTO DIDÁCTICO

P R O P Ó S I T O

Distinguir las características de los procesos de enseñanza y aprendizaje en el desarrollo de las competencias lingüísticas y comunicativas a través del trabajo por proyectos.

PROYECTO

Escribir leyendas y elaborar un compendio

COMPETENCIA

Utilice frases adjetivas, analogías y metáforas para una adecuación y descripción específica en el relato de leyendas.

APRENDIZAJES ESPERADOS

 Identificar las características y recursos literarios de las leyendas para escribir una y elaborar un compendio.

 Emplear adecuadamente la puntuación para lograr un relato interesante.

BLOQUE II ÁMBITO: Literatura

SECUENCIA DIDÁCTICA:

- Comentar un breve cuento, noticia y leyenda.

- Eligen de las narraciones anteriores la leyenda y la comentan.

- Acuden a personas mayores de la localidad para obtener una leyenda mediante cuestionamientos específicos.

- Escriben en la libreta una leyenda distinta y la leen en voz alta.

- Comentar en grupo la leyenda con ciertos cuestionamientos que determinen los elementos reales y fantásticos.

- Organizan la información en un cuadro de registro y conceptualizan la leyenda.

- Conceptualizan la leyenda de acuerdo a lo aprendido y determinan las características principales.

- Localizan en una lectura frases con adjetivos calificativos.

- Subrayan con rojo los adjetivos calificativos en algunas frases seleccionadas y comentar la importancia de estos.

- Subrayan con color azul las palabras que acompañan los adjetivos calificativos como demasiado, realmente, tan, etc.

- Definen al conjunto de palabras subrayadas en torno a su enunciado como frases adjetivas.

- Jugar con “abecegrama” con palabras que inicien con las letras del abecedario en abecedario en secuencia de la oración.

- Lean un libro de leyendas y contestar una serie de cuestionamientos respecto a esta.

- Escribir la nueva versión de la leyenda complementando el concepto.

- Leer con atención una lista de palabras cuyo inicio sea igual.

- Determinar la característica en común y especificar la parte invariable de las palabras como “lexema”.

- Observar y conceptualizar en torno a las palabras leídas como “familia léxica” con significados parecidos.

- Organizar equipos al azar y jugar con las palabras intrusas en torno a un lexema idéntico.

- Escriben a máquina una versión final de la leyenda escrita con anterioridad y complementarla con ilustraciones.

- Comentan

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