ELABORACIÓN DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO

ELABORACIÓN DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO

A.- LOCALIZACIÓN

 La Unidad Educativa “Buena Vista Libertad” se encuentra ubicada en la provincia cercado al sur este de Cochabamba. En la zona de alto Buena Vista, perteneciente a la administración comunal del distrito N°9 de la Honorable Alcaldía Municipal, comuna Itocta la misma se encuentra a 8 km. De distancia del centro de la ciudad.

 Cuenta con una infraestructura nueva y adecuada a las necesidades de los estudiantes, dependiente del Estado, la Unidad Educativa en fiscal y mixto administrada por la dirección distrital del cercado ll de la ciudad de Cochabamba en el ámbito pedagógico y administrativo.

Consta con 17 aulas, baños de mujeres y varones, un salón, secretaria, dirección, depósito y portería. La Unidad Educativa cuenta con una infraestructura nueva: construida en dos plantas. Una sala de reuniones, 2 baños para los profesores, depósitos y portería, sin embargo carece de ambientes para las áreas de música, técnica tecnología y ambientes de recreación para parvulario. Las aulas son cómodas y tienen bastante iluminación. En relación al equipamiento cuenta con mobiliario para trabajar de una manera cómoda, suficiente pero carece de material didáctico, láminas educativas, medios audiovisuales computadora, laboratorio y una biblioteca de consulta.

La población estudiantil de la Unidad Educativa “Buena Vista Libertad” cursa los niveles Inicial en familia comunitaria y Educación primaria comunitaria vocacional con 2 y 3 paralelos por grado. Cuenta aproximadamente con 533 estudiantes entre varones y mujeres.

El plantel docente que trabaja en la Unidad Educativa en su totalidad son maestros normalistas con varios años de experiencia tanto en el nivel inicial y primario que cuenta con 24 docentes y 4 de la parte administrativa.

ESTADÍSTICA DEL PLANTEL DOCENTE

Y ADMINISTRATIVOS

EN TOTAL LA UNIDAD EDUCATIVA “BUENA VISTA LIBERTAD CUENTA CON 28 ENTRE DOCENTES Y ADMINISTRATIVOS

1. Económico:

 La mayoría de las familias de los estudiantes, 20% son empleados eventual es, 10 % empleadas del hogar, 25 % albañiles, 30 % comerciantes minoristas, algunos con puestos propios, 15 % de profesionales en educación, policías, en salud. Haciendo un total del 100 %. 

1.   Social:

La comunidad está organizada por varias  OTBs y juntas vecinales que se denominan Libertad, 12 de Octubre, Bella Vista, Lomas del Sur, Ventilla, San Salvador , San Isidro , Illimani , Villa Buena Vista, Villa Calama, Aguas Calientes. Las juntas vecinales son: Primavera, Oropeza, Pinos, Villa América, Pampa San Miguel, San Antonio, Alto Paraíso, 10 de Noviembre, K´asa Mayu 1 y 2. Se organizan en reuniones mensuales, con el objetivo de mejorar la zona y otros aspectos que tienen que ver con obras para la misma comunidad.[pic 1]

1.  Cultural: 

 En la comunidad existe una fuerte mezcla de culturas y costumbres ya que las familias de los estudiantes proceden de diferentes departamentos como La Paz, Santa Cruz y Potosí, como también de las provincias del Valle Alto. Esto hace que exista también una mezcla de idiomas como el 30% Quechua, 40% Aymara y 30% Castellano a los cuales los docentes deben ser capases de enfrentar retos y lograr unir estas culturas de manera sociocultural.[pic 2]

La comunidad de Alto Buena Vista se caracteriza por su población diversa, donde existen diferentes formas de vivencia, en cuanto al tema de discriminación todavía existe este aspecto porque se ve en los habitantes, familias y sociedad conjunta este tema de discriminación tanto en equidad de género, trabajo, condición social, etc.

En la comunidad educativa a un existe discriminación por pate de algunos estudiantes en contra de algunos de sus compañeros por la condición familiar del estudiante en algunos casos existen estudiantes que no viven con sus padres.

B.- DIAGNÓSTICO DE NECESIDADES Y PROBLEMAS DE LA COMUNIDAD, ZONA O BARRIO.

Los estudiantes provienen de familias humildes y sencillas que viven de forma precaria en la zona, la mayoría atraviesa dificultades económicas y algunas de ellas problemas familiares de abandono por la migración de sus padres hacia el exterior del país. España, Italia, Brasil, Chile, Argentina, etc, situación que ha ocasionado la falta de apoyo en los estudiantes en su formación.

FORTALEZAS

• Estudiantes con iniciativa de superarse.
• Docentes predispuestos a mejorar la calidad educativa.
• Autoridades e instituciones dispuestas a colaborar.
• Comunidad educativa predispuestos a participar en actividades de la Unidad Educativa.
• Trabajo en equipo tanto docentes y comunidad.

DEBILIDADES:

• Falta de participación de los padres de familia.
• Mala alimentación de los estudiantes.
• Falta de servicios básicos
• Familias de escasos recursos económicos.
• Ineficiencia en el recojo de basura por parte de  EMSA.

OPORTUNIDADES:

• Apoyo de instituciones como la sub Alcaldía.
•  Instituciones de apoyo ONGs, OTBs.
• Plantel docente y administrativo.
• Junta escolar.
• Save The Childen.
• Centro de salud
• Módulos policiales.
• Líneas de transportes.

AMENAZAS:

• Conformación de grupos de pandillas.
• Proliferación de los Juegos electrónicos.
• Uso inadecuado del Internet.
• Falta de control por parte de los padres en el uso del internet.
• Abuso excesivo de los medios de comunicación por parte de los estudiantes.
• Falta de contenedores de basura.
• Falta de conciencia en el manejo de la basura.

TÍTULO DEL PROYECTO

PRIORIZACIÓN DE UNA NECESIDAD O PROBLEMA

El criterio para priorizar un problema o necesidad se hará de acuerdo a ítems de importancia, urgencia y relevancia con la aplicación de puntuaciones del 1 al 3.

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