ENCABEZADO

“2014 AÑO DE LOS TRATADOS DE TEOLOYUCAN”

SECUENCIA DIDACTICA

ESCUELA SEC. OFIC. ASIGNATURA: CIENCIAS GRADO Y GRUPO NOMBRE DEL PROFESOR :

BLOQUE I :LA BIODIVERSIDAD RESULTADO DE LA EVOLUCION PERIODO DE EJECUCION DEL 15 DE SEPTIEMBRE AL 25 DE SEPTIEMBRE. DE 2014

PROPOSITO: QUE LOS ALUMNOS IDENTIFIQUEN LAS PRINCIPALES CARACTERISTICAS DE LOS SERES VIVOS

APRENDIZAJES ESPERADOS : AL FINAL DEL SUBTEMA EL ALUMNO :

REPRESENTARA LA DINAMICA GENERAL DE LOS ECOSITEMAS CONSIDERANDO SU PARTICIPACION EN EL INTERCAMBIO DE MATERIA Y ENERGIA EN LAS REDES ALIMENTARIAS Y EN LOS CICLOS DEL AGUA Y DEL CARBONO

ESTANDARES

CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

IDENTIFICAR LA UNIDAD Y DIVERSIDAD DE LOS PROCESOS DE NUTRICION , RESPIRACION Y REPRODUCCION , ASI COMO SU RELACION CON LA ADAPTACION Y EVOLUCION DE LOS SERES VIVOS

HABILIDADES ASOCIADAS A LA CIENCIA

-DISEÑA INVESTIGACIONES CIENTIFICAS EN LAS QUE SE CONSIDERA EL CONTEXTO SOCIAL

-APLICA HABILIDADES NECESARIAS PARA LA INVESTIGACION CIENTIFICA :PLANTEA PREGUNTAS ,IDENTIFICA TEMAS , RECOLECTA DATOS MEDIANTE LA OBSERVACION O EXPERIMENTACION ,ELABORA ,COMPRUEBA O REFUTA HIPOTESIS ,ANALIZA Y COMUNICA LOS RESULTADOS Y DESARROLLA EXPLICACIONES

ACTITUDES ASOCIADAS A LA CIENCIA

*-MANIFIESTA UN PENSAMIENTO CIENTIFICO PARA INVESTIGAR Y EXPLICAR CONOCIMIENTOS SOBRE EL MUNDO NATUIRAL EN LA VARIEDAD DE CONTEXTOS

-*APLICA EL PENSAMIENTO CRITICO Y EL ESCEPTICISMO INFORMADO AL IDENTIFICAR EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO DEL QUE NO LO ES.

*MANIFIESTA DISPOSICION PARA EL TRABAJO COLABORATIVO

* VALORA LA CIENCIA COMO UN PROCESO EN CONSTRUCCION PERMANENTE , EN EL CUAL CONTRIBUYEN HOMBRES Y MUJERES DE DIFERENTES CULTURAS

COMPETENCIAS: *COMPRENSIÓN DE FENÓMENOS Y PROCESOS NATURALES DESDE LA PERSPECTIVA CIENTÍFICA

*TOMA DE DECISIONES INFORMADAS PARA EL CUIDADO DEL AMBIENTE Y LA PROMOCIÓN DE LA SALUD ORIENTADAS A LA CULTURA DE LA PREVENCIÓN

*COMPRENSIÓN DE LOS ALCANCES Y LIMITACIONES DE LA CIENCIA Y DEL DESARROLLO TECNOLÓGICO EN DIVERSOS .

CONTEXTOS

CONCEPTOS Y PALABRAS CLAVE:. SERES VIVOS, BIODIVERSIDAD.CADENA ALIMENTARIA .RED TROFICA , CICLO , AGUA , CARBONO

HABILIDADES :BUSQUEDA SELECCIÓN Y COMUNICACIÓN DE LA INFORMACION,FORMULACION DE PREGUNTAS E HIPOTESIS,

OBSERVACION Y REGISTRO, COMPARACION , CONTRASTACION Y CLASIFICACION

ACTITUDES Y VALORES :

RELACIONADOS CON LA CIENCIA ESCOLAR:

CURIOSIDAD E INTERES POR APRENDER Y EXPLICAR EL MUNDO , APERTURA A NUEVAS IDEAS Y APLICACIÓN DEL ESCEPTICISMO INFORMADO , HONESTIDAD AL MANEJAR Y COMUNICAR INFORMACION RESPECTO A FENOMENOS Y PROCESOS NATURALES ESTUDIADOS, DISPOSICION PARA EL TRABAJO COLABORATIVO

VINCULADDOS A LA PROMOCION DE LA SALUD Y CUIDADO DEL AMBIENTE EN LA SOCIEDAD

AUTONOMIA PARA LA TOMA DE DECISIONES, RESPONSABILIDAD Y COMPROMISO ,CAPACIDAD DE ACCION Y PARTICIPACION, RESPETO A LA BIODIVERSIDAD

VINCULADOS A LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA

*RECONOCIMIENTO DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA COMO ACTIVIDADES DE CONSTRUCCION COLECTIVA.

*RECONOCIMIENTO DE LA BUSQUEDA CONSTANTE DE MEJORES EXPLICACIONES Y SOLUCIONES, ASI COMO DE SUS ALCANCES Y LIMITACIONES.

*RECONOCIMIENTO DE QUE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA APLICAN DIVERSAS FORMAS DFE PROCEDER.

* VALORACION DE LAS APORTACIONES EN LA COMPRENSION DEL MUNDO Y LA SATISFACCION DE NECESIDADES, ASI COMO DE SUS RIESGOS.

TEMA, SUBTEMA, TRANSVERSALIDAD. ACTIVIDADES TIEMPOS RECURSOS OBSERVACIONES

TEMA : EL VALOR DE LA BIODIVERSIDAD

SUBTEMA: VALORACION DE LA BIODIVERSIAD CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE SU PERDIDA

TRANVERSALIDAD: CUIDADO DEL AMBIENTE

VALORES :RESPETO

TOLERANCIA APERTURA

SE LES PEDIRA DE FORMA INDIVIDUAL QUE OBSERVEN UNAS IMÁGENES DE DIFERENTES SERES VIVOS EN PELIGRO DE EXTINCION Y CONTESTARAN LOS CUESTIONAMIENTOS DE SU L.T PAG. 20 ACERCA DE LOS ANIMALES PRESENTADOS

DESARROLLO

DE MANERA INDIVIDUAL

LOS ALUMNOS LEERAN LA LECTURA SOBRE LA PÉRDIDA DE LA BIODIVERSIDAD PAG 20, 21 DE SU L.T. Y SE REALIZARA UN MAPA MENTAL

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