ENSEÑANZA DEL CALCULO VECTORIAL EN EL CONTEXTO DE LA INGENIERIA

CALCULO VECTORIAL

ENSEÑANZA DEL CALCULO VECTORIAL EN EL CONTEXTO DE LA

 INGENIERIA

INTEGRANTES

JEAN CARLOS RUIZ PAJARO

PROFESOR

EDUARDO SALAMANCA  

SEMESTRE

3

FUNDACION UNIVERSITARIA TECNOLOGICO

COMFENALCO

CARTAGENA DE INDIAS

27/03/2021

ENSEÑANZA DEL CÁLCULO VECTORIAL EN EL CONTEXTO DE LA INGENIERÍA: UNA REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA

Los autores (Viviana Costa y Marcelo Arlego) pretenden dentro de su tesis dar a conocer a través de revisiones bibliográficas los métodos y la problemática de la enseñanza del calculo vectorial en la ingeniería, ellos se basan principalmente en que el alumno se debe ayudar a comprender los conceptos que involucra la enseñanza del calculo vectorial en una carrera universitaria.
A partir del titulo podemos analizar el sentido que tiene este dentro de la lectura que es: La transmisión de los conocimientos del análisis vectorial en diferentes dimensiones dentro de la técnica de diseño y manejo de procedimientos en la industria.
Muchos de los trabajos analizados dentro de la tesis abordan las diferentes problemáticas de la enseñanza del calculo vectorial en la ingeniería uno de ellos plantea el trabajo interdisciplinario  y contextualización de la matemática dentro de la ciencia y allí crear una vinculación de los conceptos abstractos de la matemática entre la ciencia y sobresaliendo la importancia que tiene dar un concepto unificado para mayor comprensión, otra estrategia fue el uso de las TIC como intermediario para el intercambio de conocimientos referentes al cálculo vectorial que permite al alumno experimentar, tener creatividad y explorar para crear representaciones en su mente  con la facilidad de poder recordar lo aprendido, que le permitirá al alumno entender los diferentes conceptos que abarca el tema. De esta manera podemos concluir que es necesario emplear diferentes estrategias dinámicas que ayuden a los estudiantes con diferentes capacidades de aprendizajes, le permitirá a cada estudiante asimilar los contenidos del cálculo, y todo esto se puede dar a través de la experimentación y  de la recreación, además del uso de recursos exclusivos.

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