ESCUELA NORMAL PARTICULAR CINCO DE MAYO LIC. EN EDUCACIÓN PREESCOLAR CURSO: MTRA: FELICITAS ROMERO

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ESCUELA NORMAL PARTICULAR CINCO DE MAYO

LIC. EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

CURSO:

MTRA: FELICITAS ROMERO

ALUMNA: IARA KAREN MORALES CANO

3° SEMESTRE GRUPO “B”

CICLO ESCOLAR: 2016-2017

17/10/2016

En el presente ensayo desarrollaremos una reflexión acerca de la formación de maestros, desde los principios de escolarización de los maestros se ven envueltos dentro de una gran variedad de responsabilidades las cuales van adquiriendo de acuerdo a el nivel disciplinario que se les fomenta, esto está presente desde el comienzo de formación hasta el momento en que se encuentran en espacio laboral, así adoptándolo en todo momento para tener disciplina autoritaria y restrictiva y poder transmitirla a modo que en el ejercicio laboral estos puedan ya dar desarrollo a el proceso de premio o castigo mediante los procesos de estímulo y castigo, esto es muy importante en el proceso educativo ya que es unos de los aspectos más relevantes para distinguir entre un gran maestro y un maestro simplemente.

Hay que destacar que también la autoformación de los maestros es un factor que ellos se proponen, y así ellos se vuelvan sus propios vigilantes o guardianes disciplinarios  con los que estos se van formando, esto garantiza la pertenecía y su estabilidad dentro del sistema educativo pero también hay factores que condicionan a los maestros a su autoformación como lo pueden ser la comunidad donde se encuentran, los salarios, niveles de trabajo, relación en el contexto, entre muchos otros factores con los cuales los maestros se pueden encontrar.

En mi proceso de observaciones en el jardín de niños “Mártires del Carrizal “pude analizar aspectos de la formación de la profesora a la cual fui asignada, y encontré buenos datos, pues es una profesora que tiene la disciplina adecuada para poder mantenerse al margen de una buena profesora, también me pude observar un factor más, donde la profesora también practico y practica un proceso de autoformación disciplinaria con las que ella rige e importe esa disciplina al alumnado asignado.

Al igual de que toma muy en cuenta el proceso de premiado a sus alumnos, pero también por otro lado toma medidas de castigo para el mejoramiento del rendimiento del alumno, esto lo lleva a cabo mediante el proceso antes mencionado que es el de estimulación y sanción; tiene medias muy buenas de manejar al alumnado, estimula la inteligencia y habilidades de sus alumnos y las pone a prueba, haciendo un análisis del alumno donde ella califica su rendimiento para así premiarlo o sancionarlo de manera positiva para así estimularlo más que castigarlo.

La profesora se desarrolla muy bien en el contexto donde se encuentra, produce diversos desplazamientos de formación ya que le ayudan a su mejora, toma los factores adecuados para poder interactuar en su contexto; se adaptó a la comunidad, tiene identidad, y más que nada tiene un estatus bueno en su relación con el saber, esto ayuda a que su autoformación le garantiza poder hacer su trabajo de manera exitosa y reconocida.

Los maestros tienen que estar enfocados al cambio constante de las técnicas de enseñanza, a los cambios de contexto, y más importante a la constante actualización; bien antes de hacer esto, los maestros deben de comprender y transforma la enseñanza. Ya que el constante cambio de normalización dentro del área de la educación obliga a los maestros a estar en la mejora continua, para esto hay factores con los que se tienen que vasar.

La socialización es uno de los factores más importantes, ya que este es un proceso en el cual la humanidad ha ido transmitiendo generaciones por generaciones para prevalecer ciertas acciones que se han establecido como logros humanos, a estos procesos y eventos se les denomina como conquistas sociales, estas no se transmiten de manera biológica ni genéticamente sino que se transmiten por medio de la educación y el aprendizaje, ha este proceso de adquisición  de las nuevas generaciones se le denomina como el proceso de la educación. Pero claro que la escuela es una de las varias estancias para brindar adecuadamente la educación, sino que también en el hogar se pueden encontrar distintos modos de implementar la educación, o en algunos otros grupos sociales se reconoce la importancia de la educación.

Para este factor la profesora otorgada a mi observación, tiene una plena garantía en el significado de la educación en la institución, ya que ella se desenvuelve en el contexto puntuando los aspectos para una educación plena y de nivel para los alumnos. Desarrolla una variedad extensa de actividades de aprendizaje educativo donde lo hace ver atractivo para el alumno, al igual que da trabajo mutuo para los alumnos y padres; dejando actividades fuera de la institución y dentro del hogar como lo es actividades de comunicación padre e hijo de acuerdo con algún tema educativo.

Así como también la institución en general está comprometida con la sociedad para que los alumnos que ingresen a ella aprovechen a lo máximo las actividades dadas para poder introducir la educación en cada uno de ellos; con actividades de carácter cívico-cultural donde los pequeños alumnos conocen el origen de distintas conquistas sociales. Tiene platicas con los padres sobre actividades que tienen que desarrollar en el hogar para que la educación de sus hijos sea eficaz.

La profesora esta consiente que siempre estará en constante cambio de técnicas de enseñanza, pero así como muestra gran habilidad al trabajar también la muestra en la habilidad de aprender temas nuevos y maneras de transmisión con sus alumnos. Así que ella toma los factores que están a su alcance y los aprovecha lo mejor posible, un ejemplo seria cuando llegamos nosotras a hacer prácticas, la profesora aprovechaba nuestra estancia para poder lograr un nivel de enseñanza mayor al que tiene estando sola frente a sus pequeños alumnos. Claro siempre utilizaba un lenguaje fluido y preciso para que sus instrucciones se hicieran acertadamente.

Los diarios de clase, aunque estos suenan fáciles de comprender o conocerlos generalmente son más difíciles de comprender, este tipo de documentos, Diarios, diarios de clase, historias de aula, registro de incidentes, observaciones de clase, etc. No todas se refieren al el mismo tipo de proceso. El diario de clases como se conoce más es, un documento que los maestros hacen para que ellos puedan relatar lo que va sucediendo en sus clases. Este tipo de documentación ya se está volviendo obligatorio en muchos institutos de educación, ya que deben contener información detallada de lo que sucede en la clase.

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