ESQUEMA DE TRABAJO SOBRE LINEAS TEMATICAS DE EDUCACIÓN.

LINEA

TEMATICA

PROPÓSITO

HABILIDAD A

DESARROLLAR

TIPOS DE TEMAS

ASPECTOS A

PRECISAR

I. LOS ADOLESCENTES

Y SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE.

Analizar el conocimiento que los estudiantes normalistas logran tener de los adolescentes, así como explicaciones relativas a cómo un mayor conocimiento de un grupo de adolescentes permite clarificar las formas de atender a los grupos y de planear actividades de enseñanza considerando sus características.

-Habilidades de observación.

-Habilidad para relacionarse con los adolescentes dentro y fuera del aula.

-Dialogar con ellos.

-Aplicar herramientas para explorar sus conocimientos.

-Etc.

a)Habilidades de los A para aprender un contenido de la especialidad.

b)Los procesos que siguen los A para construir una noción o nociones de la especialidad.

c) La conformación de grupos de referencia o amigos como parte de la identidad de los A.

d) A. en situaciones de riesgo y el tipo de atención educativa que requieren.

e) El contexto sociocultural del que provienen los A y su relación con los aprendizajes de la asignatura de la especialidad.

-Elegir de 2 a 4 alumnos.

II. ANÁLISIS DE EXPERIENCIAS DE ENSEÑANZA

Analizar la experiencia que el estudiante haya desarrollado con uno o varios grupos de educación secundaria y que desee analizar con mayor detalle.

-Poner en juego los conocimientos, la iniciativa y la imaginación pedagógica.

-Diseñar, aplicar y analizar actividades de enseñanza.

-Analizar la relación entre el enfoque y el propósito de la asignatura.

-Temas relacionados con algún eje temático o algún contenido de biología.

-Elegir situaciones relevantes:

a) Actividades orientadas al tratamiento de un contenido difícil.

b) El tratamiento de temas secuenciados.

c) El tratamiento de un mismo contenido con activ. Diversas o grupos distintos.

d)Activ. Orientadas al fortalecimiento de las necesidades básicas de aprendizaje.

e) Experiencias obtenidas mediante una modalidad específica de propuesta didáctica.

-Definir si es el eje temático o un contenido.

-Recoger evidencias: trab. de los alumnos, registros, observaciones del tutor, diario del profesor.

III. GESTIÓN ESCOLAR Y PROCESOS EDUCATIVOS.

 Explicaciones a una situación o problema concreto relacionado con la gestión en la escuela sec. y las formas como repercute éstas en los procesos educativos que ahí se llevan a cabo.

-Ampliar los conocimientos acerca de la complejidad del trabajo que se desarrolla en las esc. Sec.

-Involucramiento en las acciones de mejora.

a)La org. De los profesores en la esc. Sec. para fortalecer el trabajo académico de los alumnos.

b)El papel que juegan los alumnos en la dinámica escolar.

c)Las situaciones problemáticas del contexto que influyen en la vida cotidiana del aula.

d)La participación de los padres de familia en las activ. Educativas de los A.

e)La respuesta de la esc. Sec. a la diversidad cultural y social de los estudiantes.

-Precisar la información que necesita y la forma de obtenerla

-El tema debe tener como referente la P.D.

-Preparar guías de observación y entrevistas