ESQUEMA Y DESCRIPCIÓN DE LOS ELEMENTOS ESTRUCTURALES DEL INFORME

SUBDIRECCIÓN SOCIOACADÉMICA

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN ADMINISTRACIÓN

INSTRUMENTO PARA LA ORIENTACIÓN EN EL TRAYECTO I DEL PROCESO DE LA UNIDAD CURRICULAR PROYECTO I

PERSONAL DOCENTE Y DE INVESTIGACIÓN

ADMINISTRADORES DE LA UNIDAD CURRICULAR Y

COLABORADORES EN LA CONSTRUCCIÓN:

NAHIR SEGNINI

ALEIDY CASTILLO

MARÍA TERESA BALBÁS

LUIS LOBO

HERNÁN CHÁVES

COORDINACIÓN DE LA ACTIVIDAD:

SUBCOMISIÓN DE CURRICULUM

YAJAIRA INOJOSA

Caracas, Junio 2013

SUBDIRECCIÓN SOCIOACADÉMICA

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN ADMINISTRACIÓN

INDICE pp.

PRESENTACIÓN

PARTE I

ESQUEMA Y DESCRIPCIÓN DE LOS ELEMENTOS ESTRUCTURALES DEL INFORME

FINAL DE LA UNIDAD CURRICULAR PROYECTO I.

PARTE II

ASPECTOS FORMALES PARA LA PRESENTACIÓN DEL INFORME FINAL DE LA UNIDAD

CURRICULAR PROYECTO I.

PARTE III.

MATRIZ DEL PROCESO DE ADMINISTRACIÓN DE LA UNIDAD CURRICULAR PROYECTO I.

PARTE IV.

SECUENCIA DEL ALCANCE DE CONTENIDOS Y NIVELES DE COMPLEJIDAD DE LA

UNIDAD CURRICULAR PROYECTO I DEL PNFEE BASADO EN COMPETENCIAS A LOGRAR.

PARTE V.

PROGRAMA SINÓPTICO DE LA UNIDAD CURRICULAR PROYECTO I.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

ANEXOS

SUBDIRECCIÓN SOCIOACADÉMICA

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN ADMINISTRACIÓN

PRESENTACIÓN

El Programa Nacional de Formación en Administración (PNFA), constituye un conjunto de actividades académicas, formativas, de creación intelectual y de vinculación social, conducente a la certificación de capacidades profesionales de Asistente Administrativo al culminar el Trayecto I; al otorgamiento de títulos de Técnico Superior Universitario al finalizar el Trayecto II y de Licenciado en Administración en el IV Trayecto; así como a la formación en postgrados relacionados con el área Administrativa. Se organiza bajo un régimen anual administrado trimestral, semestral o anualmente, con base en la duración de las actividades académicas previstas en el plan de estudios o malla curricular y que contribuyen a la formación del participante, a la creación intelectual o producción de conocimientos y a su vinculación e inserción socio laboral y/o socio comunitaria.

El mismo, se sustenta en el Artículo 4 de la Resolución Nº 2.963 fechada del MPPEU, del mes de noviembre de 2008, en el cual se establecen las características de los Programas Nacionales de Formación, entre las que destacan: la formación humanista, la vinculación con las comunidades y el ejercicio profesional, la conformación de ambientes educativos como espacios comunicacionales abiertos, la participación activa y comprometida del participante en los procesos de creación intelectual y vinculación social, con modalidades curriculares flexibles, sistemas de evaluación pertinentes, la promoción, el reconocimiento y la acreditación de experiencias formativas en distintos ámbitos.

El diseño curricular del PNFA, se concibe como un proceso de investigación social, vinculado estrechamente con los planes y proyectos de desarrollo nacional, regional, municipales, locales, comprometido con ese desarrollo y generando conocimiento a través de la formación y creación intelectual vinculada con las necesidades de la nueva realidad económica, social, política de Venezuela, con visión integracionista y colaborativa con el espacio latinoamericano y caribeño.

La concepción curricular es de procesos, de investigación, lo que plantea el aprendizaje como relación dinámica entre acción-reflexión-acción, de interacción social constructiva que promueve el encuentro de saberes entre los actores del hecho educativo visto este como un hecho social comunitario que implica la interacción de estrategias metodológicas integradoras de los actores y comunidades abarcando todas las experiencias de aprendizaje relacionadas como son: Conocer, Hacer, Convivir, para formar el Ser Social, con capacidad crítica investigativa para desarrollar la autonomía personal , política y social que practiquen los valores socialistas.

La estructura curricular del PNFA se organiza en Ejes de Formación y estos contienen las unidades curriculares, que comprenden el conjunto de conocimientos y prácticas, estrategias de estudio y de aproximación a problemas, que pueden definirse como” núcleos temáticos o temas problemas”, con características propias, contribuyendo mediante situaciones de aprendizaje al desarrollo de la formación, la investigación y la vinculación social.

Las unidades curriculares de los diferentes ejes de formación tienen carácter integrador, se organizan en áreas de conocimiento: a) Administrativa, incluyendo Producción, Organización, Planificación, Talento Humano; b) Contable-Financiera; c) Mercadeo; d) Proyecto, e) Desarrollo Humanístico. Se distribuirán en talleres, cursos, laboratorios y seminarios atendiendo a las características especificas, sabiendo que un proyecto tendrá duración de treinta y seis semanas, un taller tendrá una duración de un trimestre, un curso tendrá una duración de dos o tres trimestres y un seminario podrá establecerse con duración de uno, dos o tres trimestres y dependerá de la complejidad del mismo.

Los Proyectos son el eje central de los PNF y comprenden la integración multidimensional de los saberes y conocimientos, su aplicación en la resolución de problemas, el desarrollo de potencialidades y el mejoramiento de la calidad de vida de las comunidades, las regiones y el país. Son espacios de formación, creación intelectual y vinculación social, asociados al desarrollo de capacidades, la generación de conocimientos, investigación, innovación, creación artística, desarrollo tecnológico y fortalecimiento del poder popular. También, estarán articulados con los planes estratégicos dirigidos a consolidar la soberanía política, tecnológica, económica, social y cultural.

Los Proyectos deberán estar insertos en las líneas de investigación de las Instituciones de Educación Universitaria, vinculadas preferiblemente a la realidad desde el punto de vista económico, político y social. Se propiciará

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