ESTANCO SOCIAL

Nº Criterios / Objetivos 1. 1.1 1.2 2. 2.1 2.2 3. 3.1 3.2 Equivalencias

1 Está en el PND 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1= SI 0=NO

2 Tiene recursos en el PND 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1=SI 0=NO

3 Está en el PDD 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1=SI 0=NO

4 Tiene recursos en el PDD 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1=SI 0=NO

5 Está en el PDDtrital 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1=SI 0=NO

6 Tiene recursos en el PDDtrital 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1=SI 0=NO

7 Genera sinergia interinstitucional 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1=SI 0=NO

8 Posee capacidades institucionales 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1=SI 0=NO

9 Es de alto impacto social 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1=SI 0=NO

10 Aporta al desarrollo integral del ser humano 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1=SI 0=NO

TOTALES 10 10 10 7 6 10 10 7 10

PND COLOMBIA

Prosperidad para todos PDD VALLE

El Valle Vale PMD DE BUENAVENTURA

Progreso en marcha

Ejes transversales Formación del capital social Inclusión social Desarrollo humano y social

Innovación Económico Tecnología y competitividad

Emprendimiento Desarrollo de competencias Procesos Productivos

Locomotoras

ACCIONES ESTRATÉGICAS - COMPLEMETARIAS y EXCLUYENTES

COMPONENTE SOCIAL COMPONENTE ADMINISTRATIVO COMPONENTE AMBIENTAL

Diseño de proyectos que articulen al sector educativo con el sector productivo. Consolidar la información requerida para brindar una educación pertinente y diferenciada de acuerdo con la vocación de la institución. Implementar modelos y estrategias que garanticen la oferta educativa con integralidad.

Competencias educativas. Fomentar proyectos de investigación que transformen los procesos educativos. Implementación de la doble jornada educativa.

Centrarse en evaluar y corregir las fallas del sistema educativo

Definición de alternativas del tiempo libre.

Centrar los procesos de mejoramiento de la educación en los alumnos como responsables de los procesos de aprendizaje

Rehabilitación de redes de alcantarillado

Centrar los procesos de calidad, en la cualificación de los docentes

ALTERNATIVA 1 Diseñar proyectos que articulen al sector educativo con el sector productivo, iniciando con la implementación de la doble jornada educativa; teniendo como principales instrumentos: las competencias

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