EVALUACIÓN SOBRE COSMOVISIONES

EVALUACION 2°UNIDAD DE FORMACION

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1. Desde las cosmovisiones indígenas, la realidad se la entiende  como la relacionalidad con el todo en una unidad entre el ser humano, la madre tierra, el cosmos  y:

1. Las cosmovisiones    b) Las culturas   c) Las espiritualidades      d) Las creencias

1. El conocimiento en su sentido más profundo es la identificación del ser humano con la realidad, que no solo se basa en la razón, sino en la espiritualidad y el:

a) Dialogo con las cosmovisiones                                 b) Saber cotidiano de la vida

c) Aporte cultural                                                            d) Desarrollo natural

1. Cuando hablamos de descolonizar la ciencia  se parte de un distanciamiento crítico de:

1. Eurocentrismo
2. Cosmovisión monocultural
3. La ideología cientificista
4. Todos

1. “La realidad es concebida separada del ser humano y lo que se conoce aparece como objeto ya que todo lo real tiene que pasar por el discernimiento de la razón”. Esta aseveración pertenece a la visión:

1. Cientificista.
2. Eurocentrista
3. Cosmovisión Monocultural de la ciencia.
4. Todos

5. La recopilación  de los Saberes y Conocimientos de las NyPIOS que fuimos realizando estos días y una mayoría de nosotros/as pudimos distinguir en las distintas expresiones como son los conocimientos medicinales, la producción agrícola, crianza de niños y niñas, la artesanía, etc., todo esto de qué manera se la puede implementar en la transformación de la Estructura Curricular del proceso educativo?

R.-………………………………………………………………………………………………………………………………

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6. Cuando se dice que es una visión, sistema, conjunto de ideas sobre el mundo, la realidad, el ser humano, que toda cultura posee; nos referimos a:

1. Ciencia          b) Conocimiento           c) Cosmovisión        d) Ninguno de ellos

1. El objetivo de la descolocación es:

1. Posicionarnos en nuestras cosmovisiones  
2. Partir de los saberes y conocimientos
3. Reubicar a las personas respecto a la ciencia para relacionarse críticamente con ella.
4. Ampliar los criterios para evaluar y producir conocimientos.

1. La interculturalidad científica se la define:

1. La toma de conciencia de la influencia de las culturas
2. La interrelación de saberes de las culturas originarias  con los saberes de las culturas universales.
3. Nuevas formas de comprensión y convivencia.
4. Nuevas categorías culturales.

1. En la lectura donde se intenta describir un método de observación de la realidad en un estudio del presente y el diagnóstico, el autor es :

1. Rivera Cusicanqui              b) Jiovanny Samanamud               c) Hugo Zemelman        d) Raimon Panikkar

1.  La descolonización del conocimiento implica:

1. Construir conocimiento en un contexto determinado              
2. Encontrar el vínculo entre el despliegue de la vida y el conocimiento
3. La resolución de las problemáticas
4. Identificar la realidad

                                       EVALUACION 2°UNIDAD DE FORMACION

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1. Desde la perspectiva descolonizadora del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo, producir conocimientos implica:

1. Una lógica explicación de la realidad                    b) transformar la realidad

c)Repetición de conocimientos            d) Producir conocimientos propios          e) b y d

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