EVALUACIÓN: ANALISIS DE UNA NOCIÓN

Universidad Pedagógica Nacional

Facultad de Educación

Lic. Psicología y Pedagogía

Integrantes: Erika Benavides y Angie Martínez

EVALUACIÓN: ANALISIS DE UNA NOCIÓN

Cuando se habla de evaluación generalmente distinguimos la idea inmediata de que es un elemento indispensable en la educación, sin embargo su connotación abarca diferentes conceptualizaciones que problematizan su aplicación en el acto educativo. Los autores en el ensayo realizan un análisis del término y su aplicación desde cuatro miradas: la primera tiene en cuenta las coyunturas actuales del país, la segunda hace referencia a la polisemia y génesis del término, la tercera intenta mostrar un carácter axiológico de la evaluación y la última caracterizando el enfoque administrativo de la evaluación.

Dentro de una sociedad cambiante, con un Estado que regula, controla, administra, etc. Con el objetivo de conformar una sociedad al modelo desarrollista, la evaluación es el instrumento preciso para este propósito, configurándose un elemento de suma importancia dentro de las Instituciones y sectores de la sociedad. De esta manea, su implementación en al campo educativo recae en el docente, los estudiantes y plan de estudios; determinado a cada uno de estos exigencias de carácter coyuntural que trasforman la evaluación en una salida a tales exigencias, delimitándola a un acto simplemente técnico.

El termino evaluación se encuentra dentro de diferentes ámbitos de la sociedad, generando una tergiversación de su aplicación, específicamente en el acto educativo. No solo se tiene distintos significados por parte de instancias como la Ley Federal de Educación, el Plan Nacional de Educación Superior y significados de otras instancias que no es necesario mencionar, el término carece de identidad disciplinaria puesto que es instrumento de práctica dentro de otras disciplinas.

Cuando se enuncia acerca del carácter axiológico de la evaluación, se implanta una tención entre el conocimiento científico y el humanístico. Es evidente que dentro de los procesos de evaluación los mecanismos desarrollados son de carácter objetivo, impidiendo una construcción teórica a partir de los acontecimientos sociales que son inherentes en cualquier actividad educativa, clarificando su lógica interna y sus características esenciales desde el plano ideológico, político y social.

El apartado “lo administrativo: Un elemento definitorio en el discurso actual de la evaluación”, se nombran como elementos básicos de la administración, planeación, implementación y control, esta ultima como sinónimo de evaluación. Dentro de una administración que sea eficaz y eficiente se debe contar con un factor evaluativo (control) que clarifique los errores durante la implementación de cualquier proyecto, plan o intención que se vaya a desarrollar. De esta manera se privilegia

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