EVALUACIÓN FINAL DE EPISTEMOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

EVALUACIÓN FINAL DE EPISTEMOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

Nombre del estudiante: …………………………………………………….

Total de puntos: 20

Fecha de entrega: Hasta el martes, 5 de junio, hasta las 13:00, como máximo.

Puntaje obtenido: …………………………………………………………..

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

1.        Razonabilidad de los argumentos y juicio crítico respecto a los temas. (1 punto)

2.        Capacidad de comprender y seguir las indicaciones dadas en cada enunciado. La interpretación de los temas forma parte de la evaluación. (1 punto)  

3.        Construcción morfosintáctica de las oraciones (ortografía). (1 punto)

4.        Presentación del trabajo en la fecha indicada. (1 punto).

DESARROLLO DE LOS TEMAS

3.        Explica las razones por las que, conforme a la epistemología poskuhniana, la neutralidad valorativa es un mito para la ciencia.  

•        Luego, desarrolla un ejemplo concreto donde se visualice con claridad que, efectivamente, la neutralidad valorativa es un mito para la ciencia.

4.        Argumenta sobre el estatuto de cientificidad: primero, de la pedagogía; luego de las Ciencias de la Educación.

•        En concreto, debe quedar claro si ambas son consideradas ciencias o no conforme a las discusiones que plantea Limber Santos en el texto del curso.

•        Así también, cuál es la relevancia de que posean o no un rango científico.  

5.        Desarrolla un tema de cualquiera de los temas que hemos visto en el programa.

•        No se trata de copiar del material, sino de una reflexión y producción personal en la que se plantea un tema, se discute y luego se concluye la idea.

•        No es pura subjetividad, debe haber un marco teórico objetivo expresado de manera sólida y coherente. Máximo, 15 renglones. También debe llevar un título.

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