Edad Media

SESIÓN DE APRENDISAJE Nº 3

I. DATOS GENERALES

1.1. Institución Educativa: Rafael Narváez Cadenillas

1.2. Área: Historia, Geografía y Economía

1.3. Nivel y Modalidad: Secundaria de Menores

1.4. Grado y sección: Quinto “A”

1.5. Duración: 90 minutos

1.6. Fecha: 17 de Agosto del 2009

1.7. Practicante: Teófilo Narvaez Rodríguez

1.8. Jefe de Práctica: Emilio Fernández Salas

II. DATOS CURRICULARES

2.1. Tema: La Descolonización

2.2. Componente: Historia del Perú en el Proceso Mundial

2.3. Capacidades Fundamentales:

- Pensamiento Creativo

- Pensamiento Crítico

- Solución de problemas

- Toma de decisiones

2.4. Temas Transversales:

- Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía

- Educación en y para los derechos humanos

2.5. Valores Priorizados:

- Respeto

- Responsabilidad

- Asertividad

- Tolerancia

2.6. Actitudes Priorizadas:

- Muestra interés por los temas tratados.

- Posee sentido de organización y responsabilidad en el trabajo académico. 

III. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS

CAPACIDADES DEL ÁRA DE HISTORIA GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA CONTENIDOS ACTITUDES

Manejo de Información Comprensión Espacio-Temporal Juicio Critico La Descolonización.

1. Imperios Coloniales

1.1. colonia de África.

1.2. colonias de Asia.

2. Descolonización de África

2.1. África del norte

2.2. África negra

3. Descolonización de Asia.

3.1. Territorios británicos.

3.2. Territorios franceses.

3.3. Otros territorios.

4. desarrollo de los Nuevos Estados.

4.1. Desarrollo del África.

4.2. Desarrollo del área del pacífico. Muestra interés por los temas tratados.

Escucha atentamente al profesor.

Realiza el trabajo individual sin distraer a los demás.

El trabajo de grupo es presentado a tiempo y en orden.

Cumple con los tiempos establecidos en el trabajo.

Trabaja con originalidad y limpieza.

Responde al examen en silencio y limpieza.

Identifica las características de los imperios coloniales en África y Asia.

Organiza los datos más importantes sobre el tema.

Comunica en forma oral la información organizada sobre el tema. Analiza los procesos de descolonización de África y Asia.

Infiere las causas que han impedido el desarrollo de África.

Interpreta las circunstancias que han permitido el desarrollo del área del Pacífico

Establecer las diferencias entre las luchas de los pueblos de África y Asia.

Argumenta su posición personal sobre el proceso de descolonización de Asia y África.

Juzga en forma crítica las circunstancias que han permitido un desarrollo desigual entre África y Asia.

Propone soluciones para mejorar la situación de los países del tercer mundo.

IV. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS METODOLOGÍA /

MATERIALES INDICADORES T

MOTIVACIÓN 1. Al iniciar la clase el docente presentará la imagen de un transbordador indio (Anexo Nº 1) y hablará brevemente de la forma como han desarrollado India y China.

2. Luego preguntará:

¿Cómo se encuentran económicamente los países del sudeste asiático?

¿En qué situación se encuentran los países del África?

¿Cuál era la condición política y económica de loa países de África y Asia antes de la Segunda Guerra Mundial?

Se anotarán las respuestas en la pizarra y se guiara las respuestas de ser necesario.

3. Después se les preguntará:

¿Por qué buscaron la independencia estos países y cuánto de sus objetivos han conseguido? Observación / Lámina

Pregunta Inductiva / Pizarra

Pregunta Deductiva / Pizarra

Observa atentamente la imagen.

Escucha con interés al profesor.

Participa activamente al responder las preguntas.

15

BÁSICO 1. A continuación el profesor pedirá que elaboren mapas conceptuales sobre el tema a partir de la información del módulo (pp. 21-25)

2. Se pedirá a los alumnos que se organicen en cinco grupos de cinco o seis integrantes y se les entregará un tema específico para que lo exponga.

Grupo 1: colonialismo e idea de imperio.

Grupo 2: descolonización de Asia.

Grupo 3: descolonización de noráfrica y África negra.

Grupo 4: descolonización del África francesa y el cono sur africano.

Grupo 5: el pacífico, nuevo centro de la economía mundial.

3. Se terminara esta parte con las precisiones y complementación del profesor y una breve reflexión de la situación del tercer mundo.

.

Mapa Conceptual / Módulo y Papel

Trabajo Grupal / Papelotes Escucha atentamente al profesor.

Sus intervenciones

...