Educacion Ambiental E Interdisciplina

SITUACION DIDACTICA: RECUPERO MI NOMBRE

PROPOSITO ESPECIFICO: COMPRENDE LAS PRINCIPALES FUNCIONES DEL LENGUAJE ESCRITO Y RECONOZCAN ALGUNAS PROPIEDADES DEL SISTEMA DE ESCRITURA.

CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.

COMPETENCIA: IDENTIFICA ALGUNAS CARACTERISTICAS DEL SISTEMA DE ESCRITURA.

ASPECTO: LENGUAJE ESCRITO.

PERIODO DE REALIZACION:

ESPACIO: DENTRO Y FUERA DEL AULA

MATERIAL: FOMY, LETRAS DE PLASTICO, PLASTILINA, TIJERAS, RESISTOL, CRAYOLAS, LAPIZ, GLOBOS, ETC.

OTROS CAMPOS QUE SE FAVORECEN:

_ DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: RECONOCE SUS CUALIDADES Y CAPACIDADESY LAS DE SUS COMPAÑEROS.

_PENSAMIENTO MATEMATICO: UTILIZA LOS NUMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICA PONER EN JUEGO LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO.

_EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICA: COMUNICA Y EXPRESA CREATIVAMENTE SUS IDEAS, SENTIMIENTOS Y FANTASIAS MEDIANTE REPRESENTACIONES PLASTICAS, USANDO TECNICAS Y MATERIALES VARIADOS.

_DESARROLLO FISICO Y SALUD: UTILIZAOBJETOS E INSTRUMENTOS DE TRABAJO QUE LE PERMITEN RESOLVER PROBLEMAS Y REALIZAR ACTIVIDADES DIVERSAS.

SECUENCIA DIDACTICA:

_DIALOGO INICIAL: ¿ COMO SE LLAMAN?,¿Cómo SE LLAMAN SUS COMPAÑEROS?, ¿Quién SABE ESCRIBIR SU NOMBRE?, ¿Quién TIENE EL NOMBRE MAS CORTO O MAS LARGO? Y LOS COMENTARIOS IR ANOTANDOLOS EN UN PAPEL BOND.

_REPARTIR HOJAS Y PEDIR A LOS NIÑOS QUE ESCRIBAN SU NOMBRE SIN AYUDA DE LA MAESTRA Y SIN COPIAR.

_PROPORCIONARLES HOJAS CON SUS RESPECTIVOS NOMBRES DONDE CADA NIÑO PASARA Y BUSCARA SU NOMBRE CORRECTO PARA REMARCARLO Y CONTAR CUANTAS LETRAS TIENE SU NOMBRE .

_MOSTRAR LOS NOMBRES DE TODOS LOS NIÑOS EN UNA LAMINA Y CADA UNO PASARA A BUSCARLO Y RECONOCERLO

_DECORAR CON DIVERSOS MATERIALES EL NOMBRE DE CADA NIÑO.

_ARMAR UN ROMPECABEZAS CON LOS NOMBRES DE LOS NIÑOS CON LETRAS MAYUSCULAS Y MINUSCULAS.

_UTILIZAR LETRAS MOVILES PARA QUE CADA NIÑO TRATE DE FORMAR SU NOMBRE COPIANDOLO Y POSTERIORMENTE SIN COPIAR EN MAYUSCULAS Y MINUSCULAS

_POR ULTIMO DIJUJARSE Y ESCRIBIR SU NOMBRE

DIARIO DE TRABAJO :

EN ESTA SITUACION SE TRABAJO EL NOMBRE PROPIO ESTO FUE PARA REFORZAR Y LOGRAR QUE LOS NIÑOS QUE AUN LO LOGRABAN ESRIBIR SU NOMBRE SE PONGAN AL CORRIENTE PARA ELLO, SE LES DIO UN PANORAMA DE LO QUE VAMOS A TRABAJAR Y POR QUE, DURANTE ESTA ACTIVIDAD LOS NIÑOS MOSTRARON INTERES Y LA MAYORIA TRATO DE PARTICIPAR Y SOBRE TODO EN LA PRIMERA ACTIVIDAD QUE FUE EL DIALOGO .

EN LA SEGUNDA ACTIVIDAD LES DIJE QUE VAMOS A REALIZAR UN JUEGO DONDE NOS VAMOS AIMAGINAR QUE LLEGO UN VIENTO MUY FUERTE Y ENTRO AL SALON Y SE LLEVO LAS PERTENECIAS DEL SALON, Y OTROS MATERIALES Y LO PRINCIPAL QUE HABIAMOS PERDIDO, NUESTRO NOMBRE Y AHORA COMO LO VAMOS A RECUPERAR ALGUIE ME PUEDE DECIR , DAVID SE MOSTRO PREOCUPADO Y DIJO YE ME LLAMO DAVID

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