Educacion Ambiental

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DOCUMENTO DE REFLEXIÓN SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA COMPLEJIDAD EN EL ABORDAJE DE LOS PROBLEMAS AMBIENTALES Y SU VINCULACIÓN CON EL CAMPO DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL.

El abordaje de los problemas ambientales no es algo nuevo en distintas partes del mundo; hoy estamos ante una problemática de índole mundial que nos incumbe a todos poder solucionar o mitigar los efectos colaterales que estamos hasta el día de hoy padeciendo, es por ello que es de vital importancia que la escuela sea un vehículo o un medio para concientizar o sensibilizar para que se fomente la cultura para la preservación del medio ambiente. De acuerdo a la lectura cuando Edgar Morin afirma que el problema ambiental es, en la sociedad post industrial, un imperio histórico: o lo resolvemos o nos extinguimos como especie, asume que eso que hasta ahora hemos denominado “progreso, no es tal. Al confundir el avance tecnológico con la evolución humana, el peligro sigue latente, el reloj sigue su curso y el cambio climático presagia cada vez más devastación, solo hay que ver el crudo invierno que hoy por hoy, todavía, no termina en los países del hemisferio norte, cuyas repercusiones en la economía, la salud, la política, etcétera, son aún imposibles de cuantificar.

Por eso la afirmación de Einstein lanzó el siglo pasado, es por hoy más pertenitente que nunca: “si buscas resultados distintos, no hagas siempre lo mismo”. Hace unos años, la problemática ambiental era abordada desde disciplinas del conocimiento que no acostumbraban comunicarse entre sí (multidisciplinariedad), pero que cuando decidieron articular temas y objetivos comunes, lograron dar respuesta a algunos de los retos más urgentes del tema, como la creación de fuentes de energía alterna, el desarrollo sustentable o la arquitectura bioclimática (interdisciplinariedad) sin embargo, esto no ha sido suficiente. Desde la perspectiva de Morin, las parcelas del conocimiento, como las conocemos hoy en día, tienen que ser representadas para trascender todo lo que es conocido hasta hoy pero que no ha dado respuesta a la problemática ambiental (transdisciplinariedad). No es fortuito que Enrique Left afirme que la crisis ambiental es también una crisis del conocimiento, pues interpela las disciplinas en las que el hombre ha dividido al mismo para su estudio y asume que no hay tales, solamente saberes rigurosos que articulados para responder a las necesidades de un entorno cambiante y contingente.

Y es precisamente en el campo de la educación ambiental donde es posible abordar la complejidad que Morin señala para tratar los temas que han producido lo que denominamos “campos emergente”, porque los puntos en común propios de cada disciplina, depende de la imaginación del estudiante, maestro o investigador. “En época de crisis, la imaginación es más importante que el conocimiento” dijo Eisntein y Morin, por

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