Educacion Fisica

La educación física considera a los niños en su totalidad desde sus respuestas motrices, valorando el cuerpo y la motricidad como aspectos que conforman la personalidad y que al manifestarse develan los conocimientos, las relaciones con los otros y, fundamentalmente. la capacidad de aprendizaje e integración activa de los niños al entorno social en el cual se desarrollan. La educación física es la encargada de orientar de forma sistematizada el desarrollo corporal y motor de los niños durante la etapa del nivel inicial, planteándose como uno de los propósitos favorecer la adquisición de una disponibilidad corporal y motriz adaptativa.

Entendemos que la participación activa de los niños durante las clases irá posibilitando la conducción de la capacidad motriz no una común a todos pero sí la propia y significativa, tanto desde lo individual como desde las posibilidades de elaborarlas y reelaborarlas en el intercambio con otros. El clima que se genere en los encuentros de los niños con sus docentes estimulará el disfrute de las diferentes relaciones construidas en conjunto. Esto es posible cuando los niños encuentran el espacio para poder desarrollarse y expresarse y porque los docentes respetan la variedad de respuestas que surgen ante las propuestas de enseñanza. La competencia motriz se adq1!iere a través de la cantidad y calidad, la experiencias que los niños van vivenciando en situaciones. Propias de la vida cotidiana y aquellas que el docente elabora con intencionalidad educativa para ser resueltas por ellos.

A través del proceso de aprendizaje se irá conformando el acervo motor de cada uno de los niños, el cual, si se tienen en cuenta los conceptos presentados, tendrá un carácter adaptativo, que les permitirá resolver, basados en su potencial, eficiente y placenteramente diversas situaciones pudiendo real mente interpretar el entorno, y no limitándose a responder a estímulos sino actuando sobre ellos y transformándolos. En la educación física de esta edad las técnicas son secundarias. Se apunta al logro de "técnicas básicas" adquiridas durante el proceso de aprendizaje, en el nivel necesario para la seguridad de los niños y para conformar un aprendizaje generador de las construcciones técnicas adecuadas en la EGB.

La capacidad motriz está integrada por las capacidades de las condiciones físicas o condicionales (condicionadas generalmente por procesos energéticos) y por las capacidades coordinativas (condicionadas por los procesos de conducción y regulación motriz).

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