Educaciòn Fisica

Análisis de la lectura “Los contenidos perceptivo-motrices y las habilidades y destrezas básicas”

Contreras Jordán, nos dice que la percepción es un proceso integrador que sigue a la sensación y se encarga de originar formas mentales en el cerebro que supone las representaciones internas del mundo exterior que hacen posible el conocimiento. En la actualidad se han catalogado más de diez sentidos que se pueden agrupar en cinco sistemas orientación básica, auditiva, táctil, auditivo-gustativa y visual.

En cuanto al “tono” y la lectura de Jordán infiero que los niños tienen el manejo de los músculos del cuerpo que pueden observarse a través de la maduración de las fibras nerviosas. Esto puede ser posible ya que como tienen una secuencia en el desarrollo motor, al momento de que ellos realizan un avance notamos que van descubriendo poco a poco sus movimientos corporales, como desde mover sus manos hasta correr, saltar y tirar algún objeto conforme la capacidad o habilidad que ellos tengan en el transcurso de su crecimiento. Algunos pueden tener un mejor desarrollo, antes de lo normal dependiendo los movimientos que presenten, aunque muchas veces se puede manejar que si el padre ayuda al niño en su desarrollo, estimulándolos ellos logren pasar esta etapa rápida y sencillamente o quizás mejor que otros de su misma edad. La maduración de las fibras nerviosas es una de las formas en que se puede observar los movimientos o el manejo de los músculos del cuerpo.

La percepción del cuerpo es el conocimiento que obtenemos a través de la información que recibimos de nuestro propio cuerpo mediante los receptores nerviosos

INTROCEPTIVA: Conciencia del estado de los procesos internos de nuestro propio organismo.

PROPIOCEPTIVA: Conocimiento del cuerpo y de sus partes

La actividad motriz es esencial para permitir el conocimiento, lo que da lugar a dos tipos de interpretaciones:

a) Neurofisiológica

El niño tiene la idea de una acción motriz que quiere realizar, para lo cual prevé una serie de actos intermedios, cuya puesta en marcha revisa las informaciones retenidas en su memoria sobre experiencias previas, a fin de alcanzar el máximo de economía en la acción, culminando como consecuencia de la retroalimentación producida en el proceso relatado.

b) Cognitiva

Las sensaciones se organizan e interpretan de manera selectiva para captar las más relevantes, creando una imagen, que más tarde puede ser reelaborada.

Los patrones básicos de movimiento han sido divididos en general por los estudiosos del tema en cuatro grandes grupos: desplazamientos, saltos, giros y manipulaciones. Otros como Gallahue, insertan a los desplazamientos y saltos en una sola categoría o grupo al que le denominan de locomoción, y al equilibrio en el grupo de los giros, por lo que dividen a los patrones básicos de movimiento en: locomociones (desplazamientos y saltos); estabilizaciones (giros y equilibrios); y manipulaciones (lanzamientos, recepciones, golpeos con pies y con manos). Al final, ambas clasificaciones trabajan lo mismo.

Sin embargo, para que el

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