Educacion Humanitaria

Por Robert S. E. Caine

Traducido por Irene García Gómez

uchas personas no son conscientes del

gran alcance de las implicaciones de

la educación humanitaria, y pueden

caer en el error de simplificar esta área de

estudio, reduciéndola a la enseñanza del

cuidado responsable de las mascotas y la

esterilización de las mismas. Sin embargo, el

cuidado responsable de los animales domésticos

es sólo una parte del amplio tapiz que cubre la

educación humanitaria, así como todos los

temas y asuntos inherentes a este campo. Los

educadores humanitarios defienden y fomentan

los valores de la compasión, la empatía, el

respeto, la bondad y una consideración positiva

hacia todos los seres vivos, humanos o no por

igual. La educación humanitaria abarca diversos

tipos de conocimiento con el fin de transformar

nuestra sociedad, de un estado de violencia,

caos y fragmentación, en una sociedad de paz,

tranquilidad y armonía, y de conectar a los seres

humanos entre sí, con otros animales no

humanos y con el mundo natural, de maneras

más cooperativas y cordiales.

La esencia de la educación humanitaria es la

de encontrar maneras de relacionarse con la

naturaleza, con animales no humanos y entre

nosotros mismos que sean enriquecedoras,

solidarias y positivas. Este innovador currículo

promueve, concretamente, la transformación de

las actitudes, creencias y comportamientos

relacionados con nuestra conexión con el medio

ambiente, con otras especies y con otros

compañeros humanos encaminándose hacia los

valores humanitarios. Un método para apelar al

parentesco humanitario es recordar a la gente

las profundas similitudes entre experiencias

humanas y no humanas. Si podemos empatizar

con las experiencias de otros seres vivos y

ponernos en la piel (o pelaje, o plumaje) de otro

ser que sufre, podemos empezar a desarrollar

compasión por este otro ser. Ésta es una

M Proporcionar educación medioambiental a

través de una perspectiva humanitaria nos

permite evocar una sociedad más

compasiva y empática.

oportunidad para enseñar a la gente joven, no

sólo la importancia de respetar toda vida, sino

de enseñarles también las conexiones que

nosotros, los humanos, compartimos con

nuestros amigos, los demás pobladores de la

Tierra.

Igual que los estudiantes necesitan que se les

enseñe historia, geografía, aritmética y destrezas

escritas, también necesitan que se les enseñe

sobre la bondad. La gente necesita entender las

necesidades y deseos de todos los seres vivos

para ser capaces de apreciar que los animales no

humanos también tienen el potencial de sufrir,

de experimentar dolor, y de sentir amor y

compañerismo.

Para los educadores

en medio ambiente, la

educación humanitaria

puede servir como

marco pedagógico

complementario para

apoyar la protección

del medio ambiente, la

sostenibilidad y el apoyo a la causa; ambos

campos comparten los objetivos para crear un

medio ambiente más saludable y unas formas

menos agresivas de que la humanidad coexista

con la naturaleza. Promover una educación en

medio ambiente a través de una perspectiva

humanitaria nos permite despertar a una

sociedad más compasiva y empática desde la

próxima generación. Si somos capaces de

darnos cuenta de nuestra conexión con otras

formas de vida aparte de la humana, como

compañeros residentes en la Tierra, podremos

empezar a reconocer nuestras similitudes y

necesidades compartidas como un mismo

cuerpo formado por especies diversas.

Integrar los valores humanitarios en

los currículos

Es de vital importancia para los jóvenes

estudiantes que aprendan sobre nuestra

interconexión con la naturaleza, ya que las

opiniones, creencias y carácter son formados a

muy temprana edad. Aunque cualquier persona,

de cualquier edad, puede aprender más maneras

de vivir humanitarias, los niños pequeños son

mucho más flexibles en sus hábitos, actitudes y

comportamientos. Enseñar a estos jóvenes

estudiantes sobre nuestras relaciones de

parentesco, sobre la interconexión e

interdependencia con el mundo natural, les

proporciona una oportunidad de examinar de

manera crítica cómo pueden ellos relacionarse

con la naturaleza de modos más compasivos.

Elizabeth Gredley propone que la educación

humanitaria necesita ser integrada a lo largo del

aprendizaje y a través del currículo, para abarcar

el ambiente de aprendizaje, de manera que

concluya en objetivos humanitarios. Afirma que

los niños que son más amables con los animales

tienden a ser más amables con sus compañeros

humanos. En este sentido, este campo se

esfuerza por facilitar lo que muchas personas

considerarían un buen sentido: ser amable con

los demás. Dicho esto, la educación humanitaria

no es asignatura académica diferente como las

matemáticas, las ciencias o la historia: enseñar

humanidad y valores humanitarios tiene más

que ver con el proceso y la pedagogía. Los

educadores necesitan darse cuenta de que los

valores basados en la educación humanitaria –

el respeto, la amabilidad, la empatía, la

compasión, la

integridad, la mirada

positiva – fluyen a

través del currículo y

pueden ser fácilmente

integrados en todas

las asignaturas

centrales.

La pedagogía

vigente y el diseño curricular en todos los

ambientes académicos están basados en

paradigmas antropocéntricos. A los estudiantes

se les enseña el mundo desde la perspectiva de

cómo puede éste servir a sus necesidades. La

economía, el desarrollo de una carrera y el éxito

monetario son resaltados como motivaciones

del estudiar mucho, permanecer en el colegio y

el establecerse como un miembro productivo

...