Educación Eficaz

La corriente neoliberal pretende demostrar que existe la posibilidad de una relación entre las escuelas eficaces y la igualdad de oportunidades.

Para desarrollar esta idea debemos entender cómo llegó a Latinoamérica el pensamiento neoliberal.

En Chile se desarrolló el proyecto neoliberal entre los años 70´y 80´, impulsado por los economistas de la Universidad de Chicago. La propuesta neoliberal plantea reducir las funciones del Estado a seguridad y defensa y establece que las otras materias, como educación y salud, por ejemplo, pasen a manos privadas; desde este punto de vista la educación es considerada un producto de mercado que funciona mediante la oferta y la demanda. Es así como se propuso descentralizar la administración de la educación pública traspasando su responsabilidad a las municipalidades y se fomentó la competencia con el objetivo de alcanzar mayor eficiencia, es decir, menos recursos para lograr un mismo objetivo. De este modo se entrega a todas las escuelas el mismo currículum y se les evalúa a todas por igual, tomando como modelo de escuela eficaz la que tiene buenos resultados y cuestionando la gestión y el desarrollo metodológico de aquellas que obtienen bajos resultados.

Al estudiar las características de estas escuelas eficaces, se pretende que las escuelas que no lo son imiten el modelo para lograr resultados similares.

Ahora se sabe, a partir del informe de Capital Humano en Chile, que esto no es posible ya que la mayor parte de los resultados de logro escolar depende de las condiciones de los alumnos y sus familias en forma localizada y en menor proporción de la calidad de las escuelas y sus profesores; bajo esta política no podemos relacionar la eficacia de algunas escuelas con la igualdad de oportunidades, es inútil tratar de trasladar la historia, las características sociales y los procesos políticos, incluso la calidad de los profesores, de una escuela a otra, queriendo demostrar que existe la posibilidad de replicar los buenos resultados en otra realidad. Cada escuela o establecimiento educacional es una realidad distinta, una verdadera huella digital de la educación.

También es cuestionable la definición simplista de escuela eficaz que se pretende al considerar solo los resultados académicos obtenidos en las pruebas estandarizadas para categorizarlas como tal.

Una escuela eficaz es aquella que considera todos los aspectos iniciales de sus estudiantes: académicos, sociales, culturales y siembra en ellos un desarrollo integral que perdure en el tiempo, para todos sus alumnos, fomentando en toda la comunidad educativa un desarrollo valórico y afectivo que permita lograr además un bienestar personal de cada uno de sus integrantes.

Los cambios en educación son a largo plazo y debe considerar múltiples factores que en esta “reforma” no formaron parte de las prioridades, como los modelos de

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