Ejemplo Pauta de Evaluación

Criterios

Logrado

Medianamente logrado

Por lograr

A)1.1 La planificación se adecúa a las necesidades, características y fortalezas de los niños(as)

x

1.2. La planificación se adecúa a las necesidades, características y fortalezas de las familias

x

1.3. La planificación se adecúa a las necesidades, características y fortalezas de la comunidad

x

1.4. Se consideran las evaluaciones anteriores de los niños(as)

x

B) 1.1 La selección de los aprendizajes esperados y el contenido de las planificaciones  es  relevante y pertinente para trabajar con los niños(as).

x

1.2. La educadora realiza un diagnóstico de los aprendizajes anteriores y selecciona los que corresponden  a cada ámbito y núcleo.

x

1.3. Los aprendizajes son graduados a partir de las necesidades e intereses de los niños(as)

x

C) 1.1. Se seleccionan diversos aprendizajes esperados para un mismo período.

x

1.2. Se formulan actividades diversas para un mismo aprendizaje considerando las diferencias del grupo de niños/as

x

D) 1.1. Se considera la singularidad de cada niño y niña en la selección de aprendizajes y actividades.

x

E) 1.1. La planificación refleja la participación  de la familia

x

1.2. La planificación refleja la participación  del equipo de trabajo

x

1.3. La planificación refleja la participación de la comunidad educativa.

x

1.4. Los niños(as) participan en la selección de algunos temas, proyectos, actividades o recursos para planificar.

x

TOTAL

9

1

4

Logrado: (3)

El criterio se encuentra completamente logrado en la planificación, considerando todos los aspectos de ésta y reflejado en las acciones pedagógicas de la educadora y su equipo.

Medianamente logrado: (2)

El criterio se encuentra medianamente logrado en la planificación, considerando algunos aspectos de ésta y reflejado en las acciones pedagógicas de la educadora y su equipo.

Por lograr: (1)

El criterio se encuentra por lograr en la planificación, aunque no considera los aspectos importantes de ésta, lo que se refleja en las acciones pedagógicas de la educadora y su equipo.

Criterio

Focos de Observación

Nivel Medio menor

Baño

Patio

A: Proveer un conjunto de condiciones físicas básicas que garanticen la integración, la seguridad, el bienestar y la exploración confiada de las niñas y niños.

Mantención de infraestructura de manera de resguardar situaciones de peligro; distribución y adaptación de recintos de acuerdo a su funcionalidad.

P

P

MP

Instalación de rampas, barras u otros.

NP

NP

P

Presencia de árboles, plantas y pasto, con contenedores de basura.

NC

NC

P

B: Implementar un ambiente que favorezca: el juego, la exploración, la curiosidad, la interacción, el movimiento y la creatividad.

Seleccionar materiales de diversas características

P

P

P

Cautelar que los materiales estén adecuadamente organizados y seleccionados de acuerdo a las características de los niños y de los aprendizajes esperados.(Al alcance de los niños)

P

P

P

Responder oportunamente a los requerimientos educativos a través de la renovación, organización

dinámica y funcional tanto de los materiales como del equipamiento

P

P

P

Integrar elementos (visuales, auditivos, táctiles) de otros ámbitos culturales además de los propios.

P

MP

P

Móviles, láminas, murales y tableros. Asimismo se debe cautelar que las imágenes que se seleccionen para ambientar los espacios no sean figuras estereotipadas y aporten realmente a las intenciones educativas.

P

P

P

Velar por la diversidad de espacios internos y externos, áreas o rincones que ofrezcan alternativas de actividades, materiales y aportes de los niños.

P

P

P

C: Generar un ambiente físico de aprendizaje: grato, afectivo, significativo y  agradable que permita a los niños y niñas sentirse cómodos y acogidos.

Seleccionar elementos del medio natural y sociocultural. Incorporación de elementos personales significativos para las niñas y niños.

P

P

P

Aspectos estéticos tengan relación con las características y necesidades de los niños y niñas.

P

P

P

Considerar que las niñas y niños también requieren participar de la ambientación de su espacio, de acuerdo a sus posibilidades.

MP

P

P

Ambientación de los recintos debe conjugar aspectos que posibiliten diferentes expresiones. La incorporación de obras artísticas de autores conocidos, como la presencia de elementos propios de la cultura local, regional y nacional, forman parte de la comprensión estética y culturalmente pertinente de los espacios.

P

NC

P

Zona o área donde las niñas y niños puedan descansar o retirarse momentáneamente

para estar solos.

P

P

P

Considerar dentro de la organización y distribución del espacio un área o recinto específico para acoger a la familia.

P

P

P