Ejemplo Planificacion 2do año secundaria
Enviado por Maxy Wachter • 31 de Agosto de 2020 • Informe • 1.171 Palabras (5 Páginas) • 171 Visitas
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Justificación:
Esta asignatura representa para los estudiantes la oportunidad de profundizar contenidos matemáticos anteriormente aprendidos y de construir nuevos saberes, accediendo a niveles crecientes de formalización y generalización.
Se pretende continuar con la resolución de situaciones problemáticas, empleando entre otras alternativas, la modelización, dado que al utilizar estas estrategias se establecen relaciones con otros conocimientos del campo de las matemáticas, con los conocimientos de otras disciplinas y con cuestiones de la vida cotidiana.
Los contenidos van a ser enseñados en un proceso continuo con niveles crecientes de complejidad, y el aprendizaje se centrará en torno a la actividad reflexiva del estudiante, sobre sus producciones y conocimientos y, sobre los significados, los modelos y las relaciones que éstos logran establecer.
Propósitos generales:
Como propósitos generales se establecen las siguientes cuestiones. Que los alumnos sean capaces de:
Construir conocimiento matemático significativo y avanzar en procesos que les permitan argumentar y justificar a partir de esas nociones matemáticas establecidas. Construir modelos matemáticos y reconocerlos como herramientas para resolver problemas. Valorar la matemática como objeto de cultura. Producir e integrar nuevos conocimientos mediante la resolución de problemas y la reflexión sobre lo realizado. Elaborar estrategias de trabajo matemático en el aula, confiando en sus propias posibilidades para resolver problemas y formularse interrogantes, en un marco de trabajo cooperativo y de convivencia democrática.
Objetivos:
Analizar figuras semejantes y establecer relación entre su área y perímetro. Modelar situaciones problemáticas que involucren razones trigonométricas. Interpretar los números racionales como cociente de números enteros y utilizar diferentes formas de representarlos (fracciones y expresiones decimales, notación científica, punto de la recta numérica) reconociendo su equivalencia y eligiendo la notación y representación más adecuada en función del problema a resolver. Ampliar la resolución de situaciones problemáticas operando en los distintos conjuntos numéricos N, Z y Q, y utilizando las propiedades de las operaciones y las unidades de medidas correspondientes. Analizar situaciones problemáticas que involucren la ubicación de los números racionales en la recta numérica. Utilizar y explicar la jerarquía y propiedades de las operaciones de las operaciones en la resolución de problemas de cálculos. Calcular, estimar e interpretar resultados obtenidos justificando los procedimientos empleados.
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PRIMER TRIMESTRE | |||
Aprendizajes Esperados | Contenidos | Actividades | Evaluación |
Comprender la necesidad de la ampliación de los conjuntos numéricos. Realizar cálculos con Números Racionales aplicando correctamente sus propiedades. Reconocer distintas representaciones delos Racionales. Reconocer figuras y cuerpos geométricos. Encontrar superficie de figuras. Calcular área y volumen de diferentes cuerpos geométricos. Reconocer y resolver situaciones que involucren el uso de razones y proporciones. Aplicar el Teorema de Thales para resolver diferentes tipos de situaciones. Reconocer las propiedades que cumplen las figuras semejantes. | UNIDAD N°1: Números Racionales. Números Fraccionarios. Operaciones: suma, resta multiplicación y división. Propiedades de las operaciones. Potenciación con base racional y exponente entero. Propiedades de la Potenciación. Radicación. Propiedades de la radicación. Expresión decimal de un Racional. Pasaje de fracción a decimal y viceversa. Ejercicios combinados. UNIDAD N°2: Figuras y Cuerpos Geométricos. Superficie de figuras. Área y volumen de cuerpos geométricos. UNIDAD N°3: Razones y proporciones. Teorema Fundamental de las Proporciones. Teorema de Thales. Semejanza de Polígonos. Semejanza de Triángulos. | Resolución de cálculos que involucren distintas representaciones. Resolución de ejercicios que involucren la utilización de las operaciones con números racionales y sus propiedades. Utilización y explicitación de las jerarquías y propiedades de las operaciones en la resolución de problemas de cálculo. Resolución de situaciones que involucren el cálculo de área y volumen de diferentes cuerpos geométricos. Resolución de problemas con razones y proporciones. Cálculo de segmentos desconocidos mediante la aplicación del Teorema de Thales. Construcción y análisis de figuras semejantes. | Se evaluarán los contenidos abordados mediante: Interrogatorios orales y resolución de ejercicios en el pizarrón. Trabajos prácticos en el aula y/o domiciliarios. Exámenes escritos que involucren cuestiones tanto teóricas y prácticas |
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