Ejemplo de la Alfabetizacion

El lenguaje está en la naturaleza del hombre y es en y por el lenguajes como el hombre se constituye como sujeto, esto quiere decir que somos sujetos porque tenemos lenguaje.

El lenguaje es el fundamento de la subjetividad, nadie sabe que es una persona hasta que puede nombrarse a sí mismo “yo.”

Estar alfabetizado significa ser un  lector pleno en el cual leemos, elegimos y entendemos conscientemente  y nos ubicamos en un contexto para formar parte de la cultura letrada y ser ciudadanos democráticos.  La alfabetización comienza con la vida y nunca termina, es un proceso muy largo que puede empezar desde muy temprano antes o después de la escolaridad.

Entrar en un ambiente alfabetizado es introducirnos a la cultura escrita, la cual no es un conjunto de libros y carteles, sino un conjunto de prácticas sociales que se organizan alrededor de lo escrito.

Emilia Ferreiro dice que el infante es un sujeto pensante, activo, ansioso de aprender, por ello el docente debe ser para los alumnos un lector de texto completo , alguien que escribe para recordar, para transmitir información y para formar lectores flexibles con capacidad de leer de distintas maneras, según las necesidades  de la situación.

Ser un ciudadano de la lectura letrada será cada vez más necesario.

Para Silvia Castrillón, acceder a la cultura escrita es un derecho de los ciudadanos, derecho que debemos hacer cumplir y que a su vez implica un compromiso de muchos.

Históricamente la lectura ha sido un instrumento de poder y de exclusión social, primero estaba en manos de la iglesia que se aseguraba mediante el control de los textos sagrados, luego de los políticos y actualmente por intereses económicos que buscan beneficiarse de ella. Somos conscientes de que alrededor de la lectura se mueven diferentes intereses, por eso encontramos   sectores excluidos.

Pero para que esto no pase es importante que se trabaje sobre las necesidades y no sobre los deseos y beneficios.

El desafío es en primer lugar para el estado y que el problema de la lectura solo puede ser encarnado y resuelto mediante cambios enfocados a una distribución de riqueza más justa y equitativa.

El método que voy a desarrollar se llama “Método Natural De Freinet”  o  “Texto Libre”

Celestin Freinet, nació en 1896 y murió en 1966, figura de extraordinario relieve como pedagogo, filósofo, poeta y esencialmente un hombre íntegro y de gran valentía, su preocupación se orientó a construir una "educación para el pueblo y por el pueblo". Principal impulsor del movimiento contemporáneo de renovación pedagógica, se inicia en 1920 como profesor en una escuela popular en los Alpes marítimos franceses.

Frainet reacciona contra la escuela separada de la vida, aislada de los hechos sociales y políticos, que la condicionan y determinan, parte de su pedagogía unitaria y dinámica, que relaciona al niño con la vida; con su medio social y con los problemas que enfrenta, tanto personales como de su entorno. Entiende asimismo, que la escuela debe ser la continuación de la vida familiar y de la comunidad en la que interactúa la escuela, por lo que la tarea del maestro debe controvertirla en una escuela viva y solidaria con la realidad del niño, de su familia y de su entorno.

El método natural de tanteo experimental que desarrolla Freinet, parte de entender al niño como un ser que cuenta con una serie de conocimientos y experiencias previos al ingreso escolar y que su tendencia natural es a la acción, a la creación y a la expresión espontánea en un marco de libertad.

El principio que guía el método y las técnicas Freinet de la enseñanza y aprendizaje de los conocimientos escolares consiste en considerar que se aprende por la actividad específica, esto es, se aprende a leer y a escribir leyendo y escribiendo  es decir, por medio de la libre exploración y la experimentación, el niño aprende y conforma su inteligencia y sus conocimientos.

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