Ejemplo de planeación - El autoservicio en mi comunidad

¡COMPETENCIAS:

• Utiliza los números en situaciones variadas que implica poner en juego los principios de conteo.
• Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial.
• Reconoce y nombra características de objetos, figuras y cuerpos geométricos.
• Identifica para qué sirven algunos instrumentos de medición

UNIDAD DIDÁCTICA

“EL AUTOSERVICIO EN MI COMUNIDAD”

CONTENIDOS:                                                                         TIEMPO

A) NUMERO

1. Números para anticipar resultado
2. Serie numerica: reconocimiento de números escritos
3. Números como memoria de la cantidad

B) ESPACIO

1. Relaciones espaciales en los objetos
2. Relaciones espaciales entre los objetos
3. Relaciones espaciales en los desplazamientos

C) MEDIDA

1. Utilidad de los instrumentos de medición convencionales
2. Iniciación en el conocimiento del peso a través del uso de

Unidades no convencionales

SECUENCIAS DIDÁCTICAS

NUMERO:

• Reconocer números escritos en carteles, productos, envases, etc.
• Comparar el precio de algunos productos
• Realizar una compra de $ 1:00 o 2:00 haciendo el pago individual.
• Organizar un juego de compra y venta

ESPACIO:

• Observar y detectar  los diferentes sectores del autoservicio
• Realizar recorridos que permitan ir de un sector a otro del autoservicio
• Actividad  “El camino más corto”  (Cuaderno,  juego y aprendo con mi material de preescolar págs. 27 y 29)
• Reconocer formas geométricas en los envases de los productos

MEDIDA:

• Observar los diferentes tipos de balanzas
• Observar cómo se utilizan las balanzas
• Observar que es lo que se pesa
• Jugar pesando con  balanzas no convencionales

COMPETENCIA: Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los cantos y la música que escucha.

“LO QUE MI CUERPO SIENTE”

SECUENCIA DIDÁCTICA:

• Escuchar el ritmo de la música y al mismo tiempo ejecutar movimientos libres con las yemas de los dedos en diferentes direcciones. (adelante, atrás, izquierda, derecha, en círculo, etc.)

• Comentar individualmente:

¿Qué ritmo llevaba la música?

¿Que sentí al realizar los movimientos con mis dedos?

¿Intente dibujar algo?

¿Cómo me sentí al disfrutar de la música?

¿Con que otra parte de mi cuerpo puedo disfrutar de esta música?

.  Escuchar nuevamente la música y dejar que actúen de acuerdo a sus propuestas

TIEMPO: 30 Minutos

RECURSOS DIDÁCTICOS: Música con diferentes ritmos, pintura de agua, manteles individuales de cartoncillo o cartulina.

ASPECTOS A OBSERVAR: Coordinación visual y motriz, comunicación corporal, movimientos, desplazamientos, espontaneidad, imaginación.

COMPETENCIA: Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasías mediante representaciones plásticas usando técnicas y materiales variados.

TALLER   “HAGAMOS PLASTILINA”

CUESTIONAMIENTO

¿Han preparado alguna vez plastilina?

¿Qué pueden hacer para preparar la plastilina usando los siguientes ingredientes?  harina de trigo, un poco de sal, agua y unas gotas de aceite vegetal y observar qué es lo que pasa.

Experimentar por grupos pequeños

¿Cómo explican la formación de la masa?

¿Qué pasó al mezclar el agua con el harina?

¿Qué hizo que  la harina se hiciera chiclosa?

COMPETENCIAS

• Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.

TALLER  “PREPAREMOS MOLLETES”

PROPOSITO. Que Niños y niñas tengan la oportunidad de experimentar la preparación de molletes rescatando los principales hábitos de higiene que repercuten en el bienestar de su salud.

Reglas de trabajo. En orden, tomar una tarjeta para saber el número de equipo que le corresponde, respetar su turno, lavarse las manos antes de realizar la preparación de los alimentos, al consumirlos evitar platicar ya que pueden ahogarse, al terminar recoger su espacio para que quede limpio.

 Consigna.  Cada niña o niño preparará un mollete bajo las siguientes instrucciones: tomar la mitad de un bolillo, embarrar sobre él una cucharada de frijoles, agregar lechuga, dos rebanadas de jitomate, una cucharada de queso y una cucharada de crema. Al terminar de prepararlo ubicarse en el equipo que le corresponde.

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