Ejercicios Para Comprension Lectora

Buscar la palabra fantasma, también conocido como Procedimiento Cloze: seleccionar un texto en el que se suprimen varias palabras fáciles de deducir por el contexto de la historia. El niño debe adivinar cuáles son esas palabras que faltan.

Técnica de la idea principal: se muestra al niño la ilustración de una acción concreta y se ofrecen diferentes opciones textuales que la expliquen. A continuación, deberá escoger aquella que mejor la explique. También puede realizarse sin necesidad de dibujo alguno: tras leer el fragmento de un texto se le pide que extraiga el sentido principal o el tema de lo que acaba de leer. Otra buena idea es subrayar la que crea idea principal de un párrafo.

Tras la lectura, realizar un dibujo o una dramatización sobre el contenido.

Escribir finales distintos para una misma historia

Completar y ordenar frases, hacer sopas de letras, responder preguntas relacionadas con el texto...

Lectura simultánea: leer una frase y, a continuación, enunciar otra con el mismo significado pero con palabras distintas, más sencillas. Así, aprende vocabulario y comprende más fácilmente lo leído.

Vamos a aprender trabalenguas, es muy divertido.

• 1º: Apréndelo de memoria.

o ¡Cuidado con la lengua, que no se trabe!

• 2º: Después tienes que decirlo claramente, con entonación de poeta.

• 3º: Al final, poco a poco, debes decirlo lo más rápidamente posible, pero que se entienda lo que dices.

• 4º: Debes intentarlo cambiando todas vocales por la A, y decir el trabalenguas solo con la A.

• 5º: Debes decirlo con el resto de vocales: la E, la I, la O y la U.

Contigo entro en un tren con trigo

En un tren con trigo contigo entro.

Cuando cuentes cuentos , cuenta cuantos cuentos cuentas,

porque si no cuentas cuantos cuentos cuentas

nunca sabrás cuantos cuentos cuentas tú.

Nadie silba como Silvia silba

porque el que silba como Silvia silba

Silvia le enseño a silbar

Vamos a leer unos textos muy especiales:

¡Han desaparecido las vocales! y se han cambiado por un guión bajo.

¿Serás capaz de poder leerlos?

activar los conocimientos previos y formular los propósitos del texto que nos presentan. Indagando acerca de los conocimientos previos que poseen los niños sobre determinado tem

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