El Congreso Constituyente de 1857 y la libertad de enseñanza

Curso Especial de Nivelación Pedagógica: Modalidad en Línea.

Asignatura: La Historia Del Sistema Educativo Mexicano.

Asesor en Línea: Profr. César Jorge Piñeda Geraldo.

 JULIO 2019

GRUPO “A”

PERIODO DE REALIZACIÓN Y PARA SU ENVIÓ: SÁBADO 27 AL MIÉRCOLES 31 DE JULIO 2019.

TEMA 2. El Congreso Constituyente de 1857 y la libertad de enseñanza.

El Artículo 3º. Constitucional.

PROPÓSITO: Reflexiona sobre las propuestas, experiencias educativas, luchas políticas, debates ideológicos que han ejercido mayor influencia en la formación del sistema educativo nacional y el desenvolvimiento de la educación en México de cada época histórica y transformaciones de la sociedad, para rescatar sus aportaciones.

BIBLIOGRAFÍA. Zarco, Francisco. Documento de discusión, “Debate sobre el Art. 3º. De la Constitución de 1857”, en La Educación en el Desarrollo Histórico de México I y II, Programa y materiales de apoyo para el estudio, 2º y 3er. Semestres, México., SEP, 2004, p. 63-80.

ACTIVIDAD 1.  Leer la discusión protagonizada por los diputados del Congreso Constituyente de 1856-1857, para el establecimiento del Artículo Tercero y, redacte en un mínimo de dos cuartillas y media,  sus reflexiones tomando en cuenta lo siguiente:

• Identificar los principales temas abordados.

Los principales temas que aborda son acerca de la importancia y  la libertad de enseñanza que permitiría a la sociedad en general (ricos y pobres) acceder y  tener una mejor calidad de vida. Además solo mediante la inteligencia podían sobresalir, más aun los jóvenes pobres, estando civilizados se llegaría al progreso y a la perfección. Además se buscaba la aprobación del artículo tercero en el que finalmente quedó establecido que la enseñanza fuera libre y que la propia ley de terminaría que profesiones necesitaban título para su ejercicio y  con qué requisitos se debe expedir. La educación trae ciertos beneficios pero para aquellas personas que tienen fácil acceso, ahora bien, lo triste es que aún existen graves problemas, porque si se analiza el artículo tercero de la ley general de educación en teoría suena bueno pero la realidad es que en la práctica no se da. Menciona que el estado está obligado a prestar servicios educativos para que toda la población pueda cursar la educación básica, además de que esta será gratuita, pero aún existen lugares donde la educación nunca seda, no existe medios de los cuales puedan generar ingresos, es decir, viven en extrema pobreza. No se presenta ni una oportunidad en especial para los jóvenes. A diferencia de estos lugares existen otros en donde la educación es muy escasa, no es de calidad porque para empezar las aulas serán unas pequeñas galeras,  del material didáctico ni se diga. Los papás tienen que trabajar muy duro para que por lo menos uno de sus hijos pueda llegar hacer alguien en la vida y los pueda sacar de donde están, viven esperanzados. La inteligencia sigue siendo el único medio que ayuda a muchas personas a salir adelante, existen muchas personas profesionistas con conocimientos amplios, que no tienen trabajo, entonces para qué educar en aquellas áreas que difícilmente se puede tener un empleo. Quizá ahora la educación se a vista más como un negocio y no como algo que nos llevaría al progreso como sociedad. Con esto claramente se observa que la distinción de clases sigue vigente. En el país las inteligencias cultivadas son muy escazas y no todas las aprovechan debidamente existen personas de basto conocimiento pero con carencia de profesión. A la sociedad no le importa quién sobresale, porque al fin y al cabo no encuentran ningún beneficio. El gobierno simplemente aparenta que la nación está progresando y no se ha fijado que la pobreza, rezago educativo, son problemas sociales existentes que provocan un grave estancamiento en el desarrollo. Hacer que las escuelas impartan  cosas por mero cumulo de, información sino que se enseñen aquellas que les vayan a servir en el futuro y puedan emplearlas de manera practica en la vida social

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