El Constructivismo Curricular
Enviado por Neftali Reyes • 27 de Septiembre de 2016 • Trabajo • 855 Palabras (4 Páginas) • 162 Visitas
UNIVERSIDAD LA REPÚBLICA [pic 1]
SEDE ARICA
- Titulo : El Constructivismo Curricular
- Autora : Montserrat Larba Cerda
- Asignatura : Expresión Oral y Escrita 1
- Profesor : Cristian Orosco Villagran
- Fecha : 08 de Julio de 2016
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El Constructivismo Curricular
Desde marco teórico constructivista del psicólogo Suizo Jean Piaget, que permite considerar la teoría del desarrollo de la inteligencia al momento de emplear el curriculum con los alumnos, situados en las distintas etapas del desarrollo, como Estadios Sensorio-Motor, Pre-operacional, Operaciones Concretas y Operaciones Formales, cada una de ellas distingue una propiedad del progreso cognitivo, tanto Secuencialidad, Integración, Estructuras de conjunto y Descripción Lógica, que constituye al desarrollo referente a la maduración, modo social y experiencia personal, lógica y matemática.
El método constructivista le da una connotación al aprendizaje como un proceso de construcción interna y activa individual, por lo que un niño es un organismo que constituye conocimiento activo siendo su intelecto diferente al adulto, al interactuar con un medio físico y social, convergen secuencias nuevas de adquisición, los cuales son primordiales para su desarrollo.
Según el enfoque de este autor podemos semejar el proceso de desarrollo del intelecto basándose en una serie de estímulos predeterminados para poder ejercer el proceso cognitivo desde sus primeros años de vida, se implementa una serie de elementos incorporados en el Curriculum Regular, para ejercitar al niño en cada etapa o estadio.
Conforme a las etapas del desarrollo del niño/a, el aprendizaje tiene un aspecto de Secuencialidad de estudios dividida en cuatro fases Pre básica o Educación Parvularia, Educación Básica ( Primer Ciclo y Segundo Ciclo), Enseñanza Media y Superior, se ha creado un conjunto de Objetivos, Contenidos, Criterios Metodológicos y Técnicas de Evaluación que orientan la actividad académica (enseñanza y aprendizaje), incorporando todos los aspectos que implican la elección de contenidos, disposición de los mismos, necesidades de la sociedad y tecnología disponible.
Por medio de la teoría Piagetiana, el concepto de inteligencia humana es un proceso biológico, tanto así que las estructuras biológicas determinan aquello que somos capaces de percibir o comprender, pero a la vez lo incorporamos nuestro aprendizaje, tomando una connotación importante, ya que es una de las más consideradas actualmente, las que nos dan referencia al proceso de estructuras mentales, las cuales van de la mano con lo que se plantea en el curriculum.
El análisis de los estadios expuestos, son solo un rango de interpretación a seguir, por parte se estima que la teoría piagetiana fue considerada como fundamental para la Elaboración Curricular, pero el tiempo pasa y la tecnología avanza, los niños de hoy no mantienen un desarrollo cognitivo social como hace 20 años atrás, sin embargo es necesario valorar las nuevas teorías y modelos del siglo XXI, los cual nos permite una asimilación y confrontación de los nuevos procesos pedagógicos que demandan en el presente.
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