El Cuerpo Humano 3er Grado

Técnicas y Conducción de Grupos

Grado: 1er. Grado.

Microclase basada en

la aplicación de Técnicas y

Dinámicas de Grupos

(Plan de Clases)

Estudiantes:

Caracas, Julio de 2012

Desarrollo:

Objetivos Específicos Contenidos Estrategia Metodológica Recursos y Medios Técnicas e instrumentos de evaluación

Verificar los conoció - mientos previos que

Poseen los estudiantes del cuerpo humano.

El cuerpo humano y división del cuerpo humano. Inicio:

Dinámicas

Integración de los estudiantes

Técnica: lluvia de ideas sondeo de preguntas y respues tas, anotando en la pizarra las ideas para aproximarse al tema. Recursos humanos

Niños y niñas, facilí–

tadores, material de oficina, marcadores,

pizarra, afiches, cartelera, papel bond, periódico, pega, creyones, tijeras, papel crepé. Elaboración de cartel del cuerpo humano en papel periódico deberán dibujar su cuerpo, luego vestirlo y decorarlo a su imaginación con la finalidad de conocer su cuerpo y sus partes.

Comentar los conceptos básicos del Cuerpo Humano

El Cuerpo Humano Desarrollo:

Técnica Cuchicheo.

-Donde se agrupan para comentar entre si sobre sus partes del cuerpo y beneficios que tiene cada una.

-Funciones de las partes del cuerpo.

-Cuidados del cuerpo humano.

Hoja, lápiz, alumnos, profesor.

Intercambios orales.

Identificar y describir sobre las partes del cuerpo humano

El cuerpo Humano

Cierre:

-Resumen

-Comprobación escrita

Actividad evaluativa Escala de estimación

1 Cumplió

2 Reconoció

3 Le agrado

4 Conoce las partes del cuerpo.

Dinámica de integración

Identificar y señalar las partes del cuerpo

Objetivo específico: Reconocer mediante la correspondencia correcta las partes del cuerpo humano.

Contenido: El cuerpo Humano

Desarrollo: Se llevaran unos papelitos recortados con los nombres del cuerpo humano, (cabeza, brazo, pierna, entre otros) cada participante debe leer en voz alta la parte del cuerpo que le ha tocado en el papel, y luego procederá a untarle pega y seguidamente colocarla en la lamina del cuerpo humano que se encontrara en algún lugar del salón, posiblemente en la pizarra o cerca de ella, si el participante requiere de ayuda para identificar la parte a señalar y pegar, el grupo puede ayudarle.

Recursos: Papel recortado, pega de barra, pizarrón, lámina del cuerpo humano, alumnos, profesor.

Las partes del cuerpo: en esta actividad rompe hielo se forma dos círculos, uno dentro del otro, con el mismo número de personas. Los integrantes de un triangulo deben mirar a los del otro triangulo, frente a frente. Entre dos individuos deben presentarse y hacerse algunas preguntas, pero ¡lo más importante! Deben establecer contacto con una parte del cuerpo, por ejemplo, chocando palmas o dándose un apretón de manos. Cuando el animador de una señal, un círculo debe girar a la derecha y el otro a la izquierda y se debe repetir la presentación, pero nunca repitiendo el gesto corporal.

Juego de adivinación. Se pide a las personas formar dos grupos. Se colocara en un recipiente una serie de preguntas con su respectiva respuesta escrita en papelitos doblados debidamente. El Grupo que escoja procederá a preguntar al otro y solicitara su respuesta. Puede ayudarlo con una serie de palabras, tales como, frio, caliente, arriba, abajo, atrás, adelante, entre otras.

Por ejemplo:

Chiquito y redondito y se encuentra en el mediecito El ombligo

No son flores, pero tienen plantas y también olores.  Los pies

Juntos vienen, juntos van, uno va delante, otro va detrás.  Los pies

Podrás tocarlos, podrás cortarlos, pero nunca contarlos.  El Cabello

Son dos cortinas en dos ventanitas que bajando ocultan dos niñas bonitas.  Los parpados

Dos fuentes muy cristalinas están en medio de un llano y cuando las fuentes manan no está muy

contento el amo.  Los ojos

Si aciertas esta pregunta te anotarás un buen tanto: ¿qué

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