El Cuerpo Humano

Unidad Didáctica: “El cuerpo humano y sus cuidados”

Sala 4 años

Duración: todo el año

Fundamentación:

Resulta importante enriquecer los procesos mediante los cuales los niños exploran su cuerpo, y los órganos que lo integran, en el marco del vínculo con los otros.

De este modo, enseñar el cuidado del propio cuerpo significa autorizarlos a construir una forma de ser y estar en el mundo sobre la base del conocimiento y el respeto por sí mismo y por los otros.

Se trata de dar lugar a la palabra y trabajar en función de que puedan reconocerse como autoridad de sí mismos, entendiendo que, durante la infancia, este proceso es una construcción que no se puede realizar sin el sostén de un adulto.

Entendemos la importancia de la salud como un tesoro muy preciado que nos permite hacer un sin fin de cosas a lo largo de nuestras vidas y muchas veces nos damos cuenta de dicha importancia cuando se pierde ese estado de salud, de perfecto equilibrio por distintas causas, por tal motivo todo el personal docente del jardín considera de suma importancia concientizar a los niños sobre los cuidados básicos y controles necesarios, especialmente en la primera infancia que es la edad de los niños que concurren día a día a nuestra institución.

Propósitos:

Formación Personal y Social:

• Favorecer en cada niño el desarrollo de la propia identidad y de la confianza y seguridad en sus capacidades, para actuar con iniciativa y autonomía, para aprender, para defender sus derechos y para expresar pensamientos, sentimientos y emociones.

• Ofrecer variadas experiencias de juego mediante las cuales los niños puedan conocerse a sí mismos, a los demás y al mundo que los rodea, desplegar su iniciativa, y ser cada vez mas independientes.

• Ofrecer el uso de materiales, tiempos y espacios diversos, para promover la creatividad, la expresión y la combinación creativa de los mismos.

Matemática:

• Ofrecer a los niños situaciones de enseñanza que permitan poner en juego, difundir, enriquecer y ampliar sus conocimientos matemáticos que los niños han construido fuera de la escuela.

• Organizar la actividad a fin de propiciar el intercambio de ideas, la discusión y la argumentación generando instancias para que circule el conocimiento entre los niños.

El Ambiente Natural y Social:

• Promover el acercamiento de los niños a contextos conocidos y ofrecer también la posibilidad de acceder a otros mas desconocidos.

• Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural.

• Diseñar propuestas didácticas que permitan la articulación entre la indagación del ambiente, el juego dramático y el juego de construcciones, etc.

Practicas del Lenguaje:

• Habilitar la palabra para que todos los niños puedan expresar sus ideas y opiniones, comprender el punto de vista de los otros y profundizar el propio.

• Propiciar que los niños hablen espontáneamente en la propia variedad lingüística

Lenguaje de las Artes y los Medios:

Literatura:

• Seleccionar para leer y narrar textos literarios de calidad para que los niños disfruten de las manifestaciones literarias y las aprecien, convirtiéndose gradualmente en lectores competentes, sensibles y críticos.

Educación visual:

• Ofrecer situaciones de enseñanza aptas para descubrir y hacer avanzar las posibilidades compositivas y expresivas de cada niño a través de las técnicas.

Expresión corporal:

• Ofrecer experiencias de actividad corporal que favorezcan la progresiva adquisición de nuevos repertorios de movimientos que permitan expresar su emocionalidad y su imaginación.

• Desarrollar la creatividad y la sensibilidad en los niños a través de la improvisación corporal.

Contenidos:

• Independencia y autonomía en el accionar cotidiano.

• Aceptación de pautas, normas y límites.

• Adquisición y afianzamiento de prácticas de higiene y orden

• Valoración del propio cuerpo y respeto por la propia intimidad y la de los demás

• Interés por el conocimiento del mundo social a partir de asumir diferentes roles lúdicos

• El cuidado de la salud y el medio:

• Reconocimiento de las partes externas del cuerpo

• Comparación de las mismas partes del cuerpo con otras personas

• Reconocimientos de cambios y permanencias a lo largo de la vida de las personas.

• Apropiación y reconocimiento de hábitos necesarios para el cuidado de la salud

• Reconocimiento de las instituciones y los profesionales que se ocupan del cuidado de la salud.

• Relatar un suceso de su vida

Actividades:

• Con los nenes sentados, la seño ira relatando una poesía, mientras ellos van dibujando lo que esta indica:

“Voy a dibujar mi cuerpo. Primero haré la cabeza, el cabello, dos orejas, los dos ojos y las cejas. En el centro una nariz, más abajo una boquita, cuello, hombros y dos brazos mas la pancita bien gordita. Lo completo con las piernas, Cinco dedos en los pies, Cinco más en cada mano, ¡Qué bonito que se ve! Ahora que ya está listo lo pintaré suavecito, lo guardaré como recuerdo de cuando era chiquitita

• Observación de imágenes del cuerpo. Descripción de las mismas. ¿Para qué sirven las piernas?, la cabeza, las manos, etc. Registro

• Se contorneará la silueta de un niño en un afiche, luego pasarán de a uno y le agregarán detalles

• Le pondremos nombres a las partes dibujadas en la actividad anterior

• Se propondrá buscar diferentes figuras humanas en distintas posiciones

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