El Curriculum

EL CURRICULUM MOLDEADO POR LOS PROFESORES

Autor: J. Gimeno Sacristan

ENSAYO ESCRITO POR JUAN CERVANTESLÓPEZ

Los cambios son influidos por diversos factores, pueden ser por intereses propios, de manipulación, control o estancamiento; la educación no es la excepción se han generado diversos planes de estudios (plan 1986, 1993, 2000, 2009 y 2011) modificando el curriculum, que permite moldear al docente pero es traducido y aplicado en las aulas por ellos mismos.

Sin más preámbulos, lo primero es conocer su significado, es una palabra especializada utilizada en el lenguaje común con poca frecuencia. Coll C. (1991) lo define como "Proyecto que preside las actividades educativas y escolares, precisa sus intenciones y proporciona guías de acción adecuadas y útiles para los profesores que tienen la responsabilidad directa de su ejecución". El profesor debe conocerlo bien, su aplicación constante como ser activo, en el desempeño de su labor dentro de la institución.

El curriculum se entiende como un proceso de construcción dentro de la práctica y la institución. A modo de que el profesor va creciendo más dentro de su ámbito laboral, ya que es una forma de expresar su desarrollo social, tanto dentro y fuera de la institución. El docente se encuentra con alumnos con diferentes características, el curriculum le pide obligatoriamente la competencia intelectual, habilidades, desempeño del aprendizaje, etc. Esto quiere decir que el profesor tiene la obligación de tener día a día un desempeño excelente pues así también se verá el avance de sus alumnos en el aprendizaje educativo. Esto ayuda a que su curriculum tenga una mayor información y se note la capacidad del profesor.

El párrafo anterior describe como el maestro debe de adaptarse a las condiciones que se le impongan, de esta manera sabrá cómo solucionar y manejar problemas que se le presenten dentro del aula, apegado a el curriculum para no desviarse a trabajar temas que no estén acoplados, al alcancen de los objetivos del mimos. De igual manera ayudan a que el profesor sepa confrontar su práctica con las exigencias que se le imponen.

El curriculum puede verse como un objeto que genera en torno de sí campos de acciones diversas, donde múltiples fuerzas y agentes se expresan en su configuración incurriendo sobre aspectos distintos. Como hemos leído en este breve ensayo el curriculum “es muchas cosas a la vez, ideas pedagógicas, estructura de contenidos de una forma particular”, que el docente tiene la particularidad de amoldarse a él, a pesar de no llegar a conocerlo en su totalidad, pero no queda exento a ser modificado, por el contexto donde se vaya aplicar, debido a su flexibilidad, a las distintas regiones que cuenta el país, es una notoriedad en particular relevante de el curriculum.

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