El Debate En Torno A Los Problemas De Aprendizaje

El debate en torno a los problemas de aprendizaje comienza por la dificultad de entender su carácter y su naturaleza, igualmente no se ha consolidado una menera de solucionarlos y esto marca una continua crisis y conflicto.

De igual manera, los debates que genera la sola definición de un problema de aprendizaje resalta el carácter complejo que puede llegar a minimizar o desvirtuar el sentido real de lo que un problema de aprendizaje es.

Sin embargo, de las numerosas definiciones, once sonlas que mas influencia han tenido en el campo. De ellas se rescatan indicadores importantes que permiten la construcción de una definición alternativa y que son:

1. Bajo rendimiento escolar

2. Disfunción del sistema nervioso central

3. Desórdenes en procesos psicológicos básicos

4. Período de edad en que se manifiestan los problemas

5. Desórdenes de lenguaje

6. Dificultades de lectura, escritura y matemáticas

7. Desórdenes de pensamientos

8. –coexistencia con otros impedimentos

Otro de los multiples debates tiene que ver con las causas de los problemas de aprendizaje (etiología) quienes implican una disfunción cerebral y niegan los factores sociales, hasta quienes apoyan la noción de que los problemas de aprendizaje son el resultado de una combinación de factores y no de la determinación de uno solo.

El siguiente debate tiene que ver con la situación del sistema educativo y específicamente en el tema de educación especial. Los problemas que se detectan en el aula son tratados para que el alumno pueda permanecer en este ambiente.

El diagnóstico también genera discrepancia, sobre todo en lcuanto al sujeto y su rendimiento en una o más de las siguientes áreas. Esto se logra mediante pruebas estandarizada. Sin embargo no se a logrado obtener la veracidad y pertinencia total de ellas, por lo que en ese sentido, es constante la aparición de nuevos instrumentos para evaluar problemas de aprendizaje.

Caso semejante el tratamiento como las herramientas diagnósticas. Agrupándose en diversos enfoques a saber:

1. Relacionados con el lenguaje: lenguaje y aprendizaje en general

2. Sistemas percepto motrices: capacidades perceptuales y motoras (gruesas y finas)

3. Sistemas multisensoriales : habilidades discriminativas relacionadas con los sentidos

4. Sistemas relacionados con la medicina: funcionamiento orgánico general

5. Sistemas de control ambiental: hiperactividad

6. Sistemas relacionados con la modificación de conducta: conductas incompatibles

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