El Lamento De Un Matematico

EL LAMENTO DE UN MATEMÁTICO

Para hablar de la enseñanza de las matemáticas es importante hacer una remembranza de cómo se ha impartido este conocimiento, por lo tanto se tiene que revisar que hace tiempo la enseñanza de las matemáticas era muy tradicionalista y memorística.

Pues los profesores pensaban que para aprender, solo bastaba con memorizar las formulas y los procedimientos, sin aterrizarlos a la realidad social de los alumnos, por lo que los maestros dejaban muchos ejercicios tal vez entendiendo que si lo hacíamos por repetición entonces el aprendizaje se iba a lograr, sin embargo lo único que obtuvieron es que no comprendieron los temas y lo más desafortunado es que causaron una fobia a las matemáticas.

Otro de los obstáculos que vemos es que los maestros que imparten las matemáticas usan muchos tecnicismos, que no entienden los alumnos y que provocan que conforme van pasando los días las lagunas mentales crecen, por no comprender lo que se dice y para que se dice. Además al tener una situación como la anterior provoca que se tenga un alto índice de reprobación en la materia durante la formación educativa.

Por eso el gusto de las matemáticas es un enigma que no ha podido ser resulto, es un dilema que muchos profesores tienen, ya que por muchas reformas que se han planteado, y estrategias de enseñanza que han surgido, es todavía un reto resolver la situación que provoca la enseñanza de las matemáticas, sin embargo considero que en algunos sectores se está haciendo conciencia de lo que se vive y ahora se trata de rescatar ese gusto por la materia

Actualmente con la enseñanza se ha promovido el estudio basado por competencias, centrándonos en el saber, saber ser, saber hacer y saber conocer, y haciendo que los alumnos sean participes de su aprendizaje a través de construir y hasta en algunos momentos descubrir el conocimiento, esto permite que la enseñanza de las matemáticas sea visto de otra manera, más activa, creativa y participativa. Teniendo como efecto que el alumno le agrade la materia.

Otro de los puntos favorables que debemos de considerar, es la contextualización de las matemáticas, pues pocas veces la llevamos en el contexto que maneja el alumno, pero si lo tomamos en cuenta favorecerá el aprendizaje de las matemáticas.

La sesión que se nos impartió sobre la enseñanza de las matemáticas primero se nos se dio una remembranza sobre como es la enseñanza de las matemáticas, después empezamos a ver sobre lo que es la geometría, se nos dio plastilina para hacer figuras que rodaran y las que no rodaran, posteriormente realizamos figuras con cartón y realizamos tablas para ver los vértices, numero de bases, bases laterales, numero de aristas, esto fue con la finalidad de que detectáramos que similitudes había con las características de unas figuras, esto se realizo para poder realizar el teorema de Euler.

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