El Tr-abajo En El Jardín De Niño-s: Opiniones De Educadoras* Concepción Torres
Enviado por Adriana.ramos • 3 de Septiembre de 2013 • 266 Palabras (2 Páginas) • 390 Visitas
La educación preescolar en México: Modalidades de Atención.
Benilde García y Marcela Gonzáles
La educación infantil en México está dirigida a proporcionar educación a niños menores
de seis años. Está dividida en dos niveles educativos: la educación inicial y la educación
preescolar. La autoridad educativa normativa para estos niveles es la Secretaría
de Educación Pública y es operada en fas entidades federativas por las autoridades educativas
estatales.
Educación inicial:
La educación inicial proporciona educación a niños menores de cuatro años, se caracteriza
por brindar al niño una educación integral, apoyada en la participación activa del
adulto,
Está organizada en dos r-nodalidades de trabajo: la escolarizada y la no escolarizada.
La escolarizada se proporciona en los Centros de Desarrollo Infantil, los cuales generalmente
cuentan con infraestructura y con la participación de profesionales médicos,
nutriólogos, psicólogos, trabajadores sociales y educadoras.
La modalidad no escolarizada de educación inicial se plantea como un servicio que pretende mejorar las prácticas de
crianza de las comunidades para favorecer la calidad de la interacción entre niños y
adultos. El programa cuenta con manuales que incluyen la metodología, las
características del trabajo y la evaluación; y también con un manual del promotor
educativo y la guía de padres, editados por la SEP y Conafe en 1995.
Educación preescolar
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Tiene como propósito general propiciar en el niño el desarrollo integral y armóníco de
sus capacidades físicas, afectivosociales y cognitivas
El jardín de niños constituye el primer nivel
de la educación básica y es el responsable del inicio escolar de una vida social inspirada
en los valores de identidad nacional, democracia, justicia e independencia, y los cambios
que se pretenden para la educación moderna
El programa de educación preescolar fue elaborado por el personal de la Secretaría
de Educación Pública en 1992
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