El alcance de la influencia del docente sobre las infancias que educa
Enviado por Brenda Gabriela Afanador Reyes • 6 de Julio de 2020 • Ensayo • 820 Palabras (4 Páginas) • 83 Visitas
TRABAJO INDIVIDUAL UNIDAD 2
BORRADOR DEL TEXTO ARGUMENTATIVO
CURSO: LECTURA Y ESCRITURA ACADÉMICAS, CÓDIGO 514519
ESTUDIANTE: BRENDA GABRIELA AFANADOR REYES
TUTORA: LILIANA YAZMÍN CHAVARRO
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
PROGRAMA DE LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
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CÚCUTA, JUNIO DE 2020
Borrador del texto argumentativo
El alcance de la influencia del docente sobre las infancias que educa
El papel del docente infantil ha sido estrictamente catalogado como un guía inicial de conocimientos básicos que se irán reforzando por medio de experiencias a lo largo de la vida del niño. Sin embargo, no tenemos en cuenta la influencia que tiene el docente sobre el niño durante su formación, la cual va mucho más allá de las razones de escolarización. Por ello el presente artículo trata de la importancia de comprender el compromiso y la responsabilidad que tiene un docente con las infancias que orienta.
Los niños suelen tomar como modelo a seguir a quienes están presentes continuamente en sus vidas, sin importar el contexto en el que se encuentre, sea escolar o familiar. En ese sentido su núcleo familiar, es decir, sus padres, hermanos, entre otros, además de su docente del jardín o guardería en el que se encuentre, son el referente que el niño tiene para la construcción o alteración de su personalidad, manejo de sus emociones y valores éticos y morales. Mónica Fernández P. (2017) afirma:
La maestra se vuelve agente de socialización que opera como modelo, que al aprobar y desaprobar al niño influye de modo sustancial en la formación de su personalidad y le asigna la responsabilidad tanto del clima que crea en la sala como de los condicionamientos que produce en la conducta del niño (p. 15).
Por los motivos anteriormente expuestos, la docente al asumir el papel de educador infantil adquiere también el compromiso de sobrellevar la posible carga emocional y/o trabas que el niño trajese de casa, como un problema con el desorden o con decir mentiras, alguna dificultad para relacionarse con sus iguales o un mal manejo del enojo que lo lleva a recurrir a la violencia. Susana Orozco Martínez (2017) afirma “Una persona que tiene tacto pedagógico es aquella que tiene la habilidad de saber interpretar los pensamientos, sentimientos y deseos interiores a través de los gestos, comportamiento, expresión y lenguaje corporal que expresa el otro” (p. 5). Es por ello que la docente debe contar con habilidades y/o competencias para asistir al niño a que domine esas expresiones erradas de personalidad y que pueda ayudarle a modo de guía a manejar un comportamiento más asertivo que de una mejor solución a las dificultades que presente.
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