El bilingüismo en Sucre y sus problemas

Ensayo de comunicación oral

Presentado por:

Jairo Alejandro Escorcia montes

Universidad de sucre

Programa de licenciatura en lenguas extranjeras

Comunicación escrita

2do semestre

Sincelejo

26/09/2019

En Sucre, Colombia no existe el bilingüismo por la falta de componentes que hacen posible una correcta enseñanza del idioma.

El bilingüismo en Sucre y sus problemas

     Hola querido lector, en este ensayo te traigo un tema interesante e importante, en la actualidad todos en algún momento de nuestra vida directa o indirectamente hemos entrado en contacto con la globalización, como producto de este fenómeno surge el bilingüismo que es en lo que me centraré, más específico el bilingüismo en sucre, Colombia.

     Desde pequeños en algún lado hemos visto el inglés u otro idioma, por ejemplo en una propaganda, en una serie de televisión, en un dulce, objeto etc. Es tan común ver otro idioma que se ha vuelto una necesidad aprenderlo, Otro ejemplo de esto sería en nuestra vida laboral la mayoría de empresas exige un nivel de inglés para poder obtener el puesto. Hemos empezado a depender de los idiomas para ser más precisos el inglés.

     Ya para centrarnos en sucre, hay una gran importante y notoria diferencia con el nivel de bilingüismo en Colombia Si comparamos Sucre con la de Atlántico podemos ver que por ejemplo en Barranquilla hay una gran cantidad de colegios bilingües y aquí en nuestro departamento solo hay 1 y nada más hasta primaria, esto solo refleja la escasez de programas para ayudar a Sucre a avanzar.

     Según Shamir grondona y Beatriz Barreto  de la universidad de sucre “Todo  proceso  de  enseñanza-aprendizaje requiere de un método, recursos, materiales y docentes o facilitadores que apunten al desarrollo de un  conocimiento”, lo cual en la región de sucre es muy ignorado, carecemos de un método eficaz , no hay recursos, el gobierno no facilita los materiales y los docentes no están bien capacitados por el mismo hecho de que no estudiaron en el mejor ambiente provocando, un círculo vicioso donde nunca habrá un avance en el proceso de bilingüismo.

     Otro de los grandes problemas es que en los colegios donde se llega apreciar o acercar al bilingüismo son privados, lo que significa que solo unos pocos que tengan los recursos tendrán acceso a ella, dejando así más del 50 por ciento de la población sucreña sin ser parte del avance de las lenguas y de nada sirve que unos pocos sean capaces y el resto sin nada.

  Desde mi experiencia personal al finalizar mi bachillerato entendí que todos los colegios tienen una visión errónea ,ya que estos no buscan que nosotros aprendas un nuevo idioma o que lo hables, lo que hacen es entrenarte para unas pruebas ICFES y dejar bien su nombre como colegio cuando debería su principal objetivo el hacer jóvenes capaces de hablar y defenderse en un entorno extranjero, como consecuencia de este problema lo podemos ver en que la mayoría de los estudiantes al entrar ala u no cumplen con los requisitos de inglés básico y les toca hacer muchos módulos cuando ellos en el colegio debieron haber aprendido por lo menos el básico.

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